北大新生自殺，教育誰之過？
貴州新華電腦學院第三屆校園IT文化藝術節，爲學子搭建表現自我的舞臺
本站教育訊：
作爲今年剛入學的新生，在當地人的眼裡，都是天之驕子的大學生，卻在現實面前變得如此的脆弱。而北大相關管理人員稱，北大十分重視學生心理健康，經常進行相關輔導，應該不是北大的責任。
“新生入校時是心理失衡期。”中國首批職業資格認證資深心理諮詢師孫欲曉說。大學應在爲新生進行心理普查，建立心理健康檔案後，要對心理狀況呈現亞健康的學生提供必要關懷，幫助他們重新認識評價自己，並藉此調整大學在心中的合理定位，學會自我調節。孫欲曉說，新生可以通過運動、聽音樂、傾訴來排解煩悶。
據室友反映，在馮玉自殺之前，一直表現的十分開朗，沒有所謂的自殺傾向。今年開學之時，馮玉在山西老鄉的晚會上曾是一個10餘人節目的主演，而爲了這次新生晚會，他甚至還向班長主動請纓去當導演。然而，在前幾天與父母通電話之後就變得消沉了很多，甚至有幾日晚上還與室友探討起生不如死的話題，這也許就是其自殺的前兆吧。
孫專家的說法是有道理的，新生剛入學，適應新的環境，肯定是需要一個過渡期的，在這期間，學校做好心理輔導也是至關重要的。但是，細想一下，這僅僅是北大一個學校的責任嗎？
縱觀我國的教育現狀，從義務教育，到高等教育，真正重視過心理健康教育嗎？尤其是義務教育階段，語數外的填鴨式教育，完全佔據了學習的時間，素質教育無從談起。近年來，國家教育部門一直在呼籲給學生減負，然而到頭來唯一的高考出路，讓原本減負的書包又變得充實起來。
我們一直呼籲的素質教育，在高考唯一出路前，變得虛無縹緲。調查表明，約20％的學生有異常心理問題傾向和嚴重心理行爲問題。這些問題在每一個階段都沒有得到重視：中小學的心理諮詢室幾成擺設，大學的心理諮詢室也是應付了事，門可羅雀。應試教育和素質教育的分水嶺，就是專斷死板和開放全面的區別。心理問題已經成爲困擾青少年學生已久的痼疾，每年青少年的自殺率都呈上升的趨勢。
普通的應試教育缺乏學生成長需要的環境和氛圍，高等教育又呈現千篇一律的通病，活動無新意、無特色，學生得不到全面的發展和延伸，逐漸淪爲“流水線”教育的產物，棱角一模一樣。
而反觀職業教育，卻呈現出了另外一番景象。中國著名IT教育品牌——新華電腦教育，獨創了五步教學法的電腦教育新方法，開展二元管理，導師訓練法的開創，教學改革和創新不斷，學生掌握技能知識紮實到位。其中，隸屬於該品牌的貴州新華電腦學院，管理更是特色彰顯。第二課堂系列活動有序開展，IT文化藝術節、校園運動會等精彩不斷。其中，心理健康專家——貴州大學吳宇平教授親自坐鎮，幫助學生解決心理問題，疏通心理障礙。