不練琴母慈子孝，一練琴雞飛狗跳！我算是頓悟了
這周給大家推薦性價比史上抄底價的1對1真人樂器陪練課，支持22種樂器的陪練，包括小提琴、中提琴、小號、古箏、琵琶等樂器類型。
如果想免費上一節50分鐘的陪練課，可以回顧這篇文章：，順便領取音樂大賽的真題資料。
我家孩子學鋼琴5年半了，陪練就用了5年。
什麼是陪練呢？
簡單來說，就是通過互聯網1對1直播的方式，請一個專業老師，陪孩子學樂器，同時指導孩子按照主課老師的要求鞏固學習。就跟下圖一樣。
左邊是小提琴的陪練，右邊是鋼琴的陪練。你發現了吧，鋼琴陪練是魚眼鏡頭專門拿來糾正手型的！
反正我是一口氣讓孩子們堅持上了幾百節陪練課。
還有小時候的1079課時x25分鐘=26975分鐘。
才換來如今的絲滑練琴境界。
無論是學鋼琴、古箏、嗩吶、小提琴、號子……陪練的老母親們，我想我們都經歷過一樣的事情。
我家是兩個小琴童，從5歲多開始學琴起，也經歷過很多“練琴大型崩潰現場”，有時候弟弟是寧肯裝烏龜爬走，都不願意練琴超過5分鐘。▼
但是……這當然已經是過去式，孩子們現在學四手聯彈也學彈唱，弟弟還學小提琴，這已經是老母親我向往的狀態了。
在我便跟大家聊聊，我家孩子學琴，這些年來經歷過的四個階段。
# 第一階段 #
獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯
常見問題：新鮮勁過了就疲倦無聊、阻力重重
核心目標：讓孩子快速提高練琴的有效性
階段任務
學琴這條路，其實挺孤單的，我們電視裡看到的這些片段是“學有所成”的樣子，但從學琴這一刻開始，重複的基本功、不停地打磨細節、並且對樂理的多方學習，都顯得很枯燥和乏味。
孩子容不得大人說一句錯。▼
孩子大哭大鬧的時候，父母都得面對“堅持”和“安撫”的挑戰。▼
孩子也不知道自己爲什麼錯。▼
父母代入思考的時候並不是不能理解孩子。 ▼
最難的是父母和孩子稍微不注意，就會站立在“對立面”。 ▼
這些問題我都經歷過，我也是剛開始學琴就遇到了孩子的“後悔期”，堅持練琴這件事情就是有很大的矛盾，家長和孩子很容易站在對立面。
以當時孩子學琴還沒三個月，我就趕緊跟孩子奶奶商量，立馬網上找了陪練APP（網上找的比線下的培訓機構便宜太多），從孩子開始學琴後，我就爲了避免自己“心肌梗塞”，給他們找了專職陪練老師。
這也是我孩子第一階段過渡的比較順利的關鍵原因，因爲這個及時的調整降低了孩子練琴的挫敗感，提高了孩子學琴的有效性。
我當時就想明白了，你覺得我不專業，得，我就負責活躍氣氛，平時你彈鋼琴我跳舞，你愛曲子我找譜，但你別拉我去陪練了。我讓專業的老師陪你們堅持好了。
就這樣子，從5歲多兩孩子開始學鋼琴，到現在學琴五年多了。
在學琴這件事情上，孩子之所以能持之以恆練琴，我通過把“陪練”這個苦差事的轉介，尋求了一份平靜的家庭氛圍，而且讓孩子得以在學琴的苦日子上，得到持續性成長和鍛鍊，我覺得已經是莫大的治癒。
# 第二階段 #
衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴
常見問題：精細化打磨技藝中難度加大、挫敗感增加
核心目標：增加孩子的成就感，提高音樂的感染力
階段任務
當孩子過了第一階段的苦功夫後，琴便開始有調，五線譜便開始有了活力，這個時候，孩子就開始需要面對演奏的精細度和感染力的挑戰。
就以參加比賽、登臺表演、考音樂等級爲例，這基本上是每個琴童都會經歷的事情。但是如何才能判斷出孩子的琴藝技術，基本上還是通過評委老師的聽覺來判斷。
琴從來都不是彈出來就是曲子，曲不成調的作品太多了，能夠悅耳動聽的並不多，而能演繹出低眉信手續續彈，輕攏慢捻抹復挑的作品，才爲佳作。
琴應該是帶給身邊的人快樂的，孩子對於琴的認知，不能只停留在提分、考級、比賽上，多給孩子創造一些能增進氛圍感的事情，也可以提高孩子練琴的那份純粹度。
我家孩子的第一場演出，並不比賽也不是考級，而是給自己身邊的小朋友一首簡單的課內演出。
那會兒他就剛學琴幾個月，剛好學校有一個家庭節目環節，往年都是我去給孩子講故事，我就突發奇想邀請了Joshua去鋼琴彈奏。
第一場演出，沒有瑕疵嗎？那肯定不是，孩子彈得很生澀，可是生澀是重點嗎？不，能夠讓孩子去體驗音樂帶來的光環，便是我們的第一場挑戰。
音樂本身是爲了傳遞情感，它是爲了帶給身邊的人感染力，孩子當甘之如飴。▼
有時候孩子並沒有我們想象中的畏難，但是我們卻需要給到孩子齊心協力的支持。這種齊心協力，也包括在日常練習中，如何提高孩子學琴的精細度。
我們給孩子安排了網上的陪練老師，可以幫我們大人減輕孩子克服基本功的壓力。
我們堅持把主課老師的要求，通過筆記的形式記錄下來，然後同步給陪練老師知曉。這是主課老師提出來的建議，也是孩子的練琴標準，更是孩子技藝細緻化打磨的方向，我們發現做起來後，真特別有幫助。▼
陪練老師一看也知道孩子今天要練什麼、怎麼練、標準在哪裡，那麼在輔導的時候，也會和主課老師保持一致並且統一步調，就提高了三方的效率。
# 第三階段 #
乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海
常見問題：沒有學琴的方向，提不起熱愛和動力
核心目標：讓孩子感受音樂的熱愛，保持興趣
階段任務
學琴是爲了什麼？這個問題我從孩子剛開始學琴，就在反覆地詢問自己。我說過的，在面對孩子的選擇上，大事情和大問題父母一定要自己先想明白。
學琴，是希望孩子考試加分，還是希望孩子陶冶性情？很多時候，不一樣的目標，會完全影響了我們的陪練過程。
就我自己來說，我是很堅定地希望，孩子在學琴這件事情上，更大的收穫是能全面、豐富地走入音樂的世界，保持對音樂的熱愛。
鋼琴是樂理之王，熟悉樂譜的原理，相當於走進了整個音樂的世界。而從數學的起源來看，音樂對數學的幫助也是非常大的，最起碼音階本身，便是充滿着許多數學的奧秘。▼
我是深刻感覺到孩子通過學鋼琴，帶來的對於文字、音符和圖畫轉化上的記憶功夫和翻譯能力的加強，但最關鍵的是，我希望孩子能夠用音樂來創造。
彈琴也很需要“深林人不知，明月來相照”的意境。所以哪怕是奇奇怪怪的蝌蚪五線譜，在孩子第一次開始接觸鋼琴時，我就讓他們下下來，並且這些譜子我至今仍然保存着。▼
就好像現在Eric如果喜歡上一首曲子，他就可以憑着自己在鋼琴上學到的音準和樂感，把這首曲子自己扒下來，坦白說，如果他沒有泡進鋼琴裡，他的耳朵和聽覺，就沒有這份被打磨的機會。▼
哪怕只有竹林明月相伴，最起碼還有這份朗月清風之心啊。
做那麼多的嘗試，是不想孩子以後回憶起鋼琴，腦海中只有考級、比賽和練習，他們對鋼琴的想象裡，應當有音樂，應當有俠氣，應當有那份“直掛雲帆濟滄海”的所求。
這樣子的少年情懷，才當得上音樂的陶冶性情啊。
# 第四階段 #
踏遍青山人未老，風景這邊獨好
常見問題：陷入重複性練習，學琴只是爲了彈好曲子
核心目標：幫助孩子藉助音樂體驗多元化發展
階段任務
我寫過很多琴童必備的學琴經驗貼，但總結起來，其實要讓孩子堅持學好琴，選擇好的老師、選擇高效的練琴方法，提高孩子對琴的興趣和愛好，這三點能做到，孩子要堅持下來並不難。
通過學琴，孩子們也實現了更多元的發展。
我可以明顯看到，學琴對數學能力的提升是幫助很大的，特別是對曲譜的記憶和背誦，以及複雜音節的反覆打磨，對左腦和右腦的開發，並且對手眼協調能力的發展。
此外，學琴對情感的表達也同樣啓發很大，我喜歡帶他們去比較不同的演奏風格，流行音樂和古典音樂的表現形式是怎麼樣的，同樣的曲子，不同的改編風格，帶來的情緒氣氛可以截然不同，感染力也不一樣。
如果孩子始終不喜歡鋼琴，或者不合適鋼琴，怎麼辦？
我覺得樂器的選擇範圍有很多，像我就更喜歡古箏，也買了古箏跟着陪練老師上成人課，弟弟就在這幾年裡同步選了小提琴兩個樂器一起學，哥哥也學過一段時間的小號……
我覺得音樂很美，不管接觸什麼樂器，都可以走進音樂的奧秘。
音樂是有包容性的，這幾年下來，一點點地陪、一點點地優化，看着孩子按部就班，一步一個腳印地往前走，我覺得也是挺好的。▼
手牽手一步兩步三步四步望着天
看星星一顆兩顆三顆四顆連成線
我很喜歡周杰倫的《星晴》，我覺得很多時候陪伴的過程重在風景而不是計量。
如今音樂成了孩子們的素養之一，這樣子不就挺好的嗎，也希望所有學樂器的小朋友們，不管選了哪個樂器，都能收穫看到那長期堅持下去的彩虹！
Yours，萌芽。
這次終於找到了可以多樂器陪練的課，解放全樂器家長，一想到可以支持22種樂器，就可激動了。但因爲涉及到很多不同樂器，所以我也趕緊找專業的老師諮詢了樂器的考級、比賽和音樂素養如何培養的問題。
想近期好好跟大家分享下乾貨資源。
記住，感興趣的姐妹一定要一鍵三連。
第一步：預約和試聽課程，看看課程是否滿意，孩子上的是否開心。
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