丁鳳：讓“星星的孩子”散發光芒

走進浙江省日月星辰自閉症兒童成長幫扶中心，丁鳳和老師們正耐心地與孩子們互動。

曾經一次偶然的機會，還是幼兒園老師的丁鳳接觸了孤獨症兒童。這些孩子與外界的互動很有限，彷彿星星一樣孤獨，因而也被稱爲“星星的孩子”；丁鳳深感他們需要更多更特別的關愛和幫助，便從普通教育轉向特殊教育，自此成了一名孤獨症兒童及相關障礙兒童干預教師。

“雖然有多年教育工作經驗，但剛開始接觸孤獨症及相關障礙兒童時，還是很有挑戰的。”面對孩子們在認知理解、生活自理和行爲情緒自控等方面的障礙，丁鳳從不氣餒，總是一遍遍地教，一次次地鼓勵，直到孩子們有所進步。她的耐心和專業，也讓家長們深受感動，大家都親切地叫她“丁媽媽”。

“沒有教不會的孩子，只有不會教的老師”。多年的實踐讓丁鳳意識到，愛心、耐心、專心是特殊教育工作者必備的素質，而要真正幫助孤獨症兒童走上更有價值的人生道路，還需要更科學、更專業的教學方法。

“比如，低年齡段的孤獨症兒童干預和大齡兒童的技能培養之間存在脫節。許多家長在孩子10歲以下時會積極干預，但隨着孩子長大，家長干預的積極性逐漸減弱，導致孩子的社會交往圈漸漸縮小，能力得不到提升。”針對這些問題，丁鳳又從一線教師轉變爲“資源整合師”——她嘗試開設繪畫、音樂、蹦牀、手工、烘焙、茶飲製作等技能培養課程，讓每一位有孤獨症或相關障礙的兒童都能發揮特長、放大優點，爲日後融入社會打下基礎。

爲了探索更多、更有效的改善兒童孤獨症的方式方法，丁鳳還創辦了現在的幫扶中心，並帶領團隊和專