【法眼觀察】家長威脅教師修改成績？期待徹查真相明確責任

近日，西安科技大學教師反映學生家長威脅其修改成績一事，引發社會關注和熱議。5月11日，校方發佈情況通報迴應稱，學校已成立工作專班全面深入調查覈實，將依據調查結果嚴肅追責，絕不姑息（據5月11日極目新聞）。

真相究竟如何，還需進一步調查覈實，但該事件受到如此廣泛的關注，反映出人們對教育嚴肅與考試公平問題的深度關切。毋庸置疑，考試成績涉及學生評優、升學和就業等諸多方面，學生和家長看重它本是好事，但如果以報道中所說的“影響孩子前程”“造成污點”爲由，以不正當甚至威脅的手段要求老師將“不合格”的成績改爲“合格”，便是悍然違反相關規定。如根據教育部出臺的《普通高等學校學生管理規定》第18條的規定，學校應當健全學生學業成績和學籍檔案管理制度，真實、完整地記載、出具學生學業成績，對通過補考、重修獲得的成績，應當予以標註。

此外，從教育倫理和職業道德上看，設立考試製度的初衷就是爲了檢驗教學和學習成效，隨意修改考試成績，突破的不僅是原則和規則，更是大衆的底線。如果成績能輕易更改，考試的公平性與嚴肅性，教育的權威性還從何談起？從高等教育行業管理的角度來看，當前我國正在建設高質量高等教育體系，2018年9月，教育部印發通知，要求各高校嚴格考試紀律、嚴把畢業出口關，堅決取消“清考”制度。2019年10月，教育部印發《關於深化本科教育教學改革　全面提高人才培養質量的意見》，規定各高校要嚴肅處理各類學術不端行爲，堅決取消畢業前補考等“清考”行爲。今年4月，《中華人民共和國學位法》也審議通過，該法構建了完善的學位質量保障體系。

在目前的報道中還有這樣一個細節值得注意，據涉事教師稱，學校爲了給另一位補考學生修改成績，已將該課程的成績錄入權限轉移給其他老師，由其他老師修改分數。如果事實果真如此，這說明該學校的內部管理還需進一步加強。如何讓高校內部管理更加嚴格規範？首先，要強化責任意識，進一步規範考試評分制度，保障高校教師依法執業，維護其尊嚴和權威，讓其擁有充分的自主權。其次，針對近年來一些涉及高校教師的不實舉報、污名化、刻意炒作增加的趨勢，應該充分保障高校教師的合法權益，對製造、傳播不實信息，干擾、威脅教師履職的相關責任人依法追責，讓高校教師全身心投入到管理教學中。最後，在考試成績管理中應當做到更加公開透明，以免暗箱操作，守好考試公平這一陣地。

目前，學校已經成立了調查組，期待調查組能夠儘快查明事實、釐清責任，給當事人一個真相，也還社會大衆一個真相。同時，希望對報道中所稱的“我跟你們學校的某位老師有點關係”，是“某研究院的院士團隊成員”等公衆關注的細節進行深挖徹查。上述情況是否存在？如存在，除了黨紀、行政等處分，對此類利用自身“軟實力”、影響力試圖影響考試公平的行爲應如何追究法律責任？追究什麼樣的法律責任？徹底查清真相，堵住管理漏洞，明確法律責任，讓公衆別再爲此提心吊膽，讓高等教育別再蒙塵，是公衆對此次事件調查和處理的合理期待。

（來源：檢察日報·法治新聞版 作者：趙曉明）