耿丹學院這個專業全方位開展校企合作，助力畢業生高質量充分就業

編者按

爲促進畢業生高質量充分就業，在全校範圍內形成關心支持就業的良好氛圍，招就辦從“招-培-就”聯動角度出發，深入各專業瞭解學生培養情況，爲做好精細化就業指導服務打下良好基礎。本期我們走進耿丹學院動畫專業。

動畫專業學生作品展示

PART.01

校企合作助力學生實習就業

動畫專業自2016年開始進行全方位的校企合作，在教學過程中通過工作室合作引入企業真實項目，部分課程由企業導師講授，所講課程就是企業項目內容，讓學生全方位瞭解項目流程；動畫專業已經建立了穩定深入的校企合作企業十餘家，日常組織學生進入企業參觀實習，幫助學生提前適應職場環境，同學們在沒有畢業之前就知道本行業工作流程，以及以後他需要掌握哪些技術，這些技術需要達到什麼樣的標準。

動畫師生參與的部分項目

通過這樣的過程培養，學生在面試的時候就是一個非常專業的人，可以帶着自己的作品自信地與面試官去交流溝通，從而獲得錄用機會。

PART.02

工作室教學助力學生能力全方位提升

動畫專業之前分爲二維、三維、特效等工作室，現在進行了改革，是一個大的 工作室分成不同的模塊，直接對應的是公司不同的部門，與公司裡面生產環節，製作環節是對應的，比如我們主要分兩個部分，一個是動畫部門，一個是模型部門，去企業公司裡面工作以後對應的是做模型師或者是動畫師，但是同學們並不是只學一個技術，比如做模型，要學模型、材質、燈光、渲染，動畫的同學要學動畫綁定還要學習有點後期。

這就是兩個大的部門，現在專業老師也在工作室負擔相關工作，負責動畫部門陳菁杉和閆文濤老師，負責模型部門唐潔和劉冉老師，專業日常授課與傳統的授課方式不一樣，大一大二是基礎理論課，要把做整個的動畫的流程全學一遍，相當於上兩年的課程後就基本可以做一部完整動畫作品，每門課他都會包含一個流程，其中一個環節但是這種課程就是一個認知了解、體驗性的，可能達不到那種企業用工的標準，就需要在工作室繼續磨練單項技能。

大三和大四就是項目制授課，採用企業真實項目去做，每個人會有不同的分工， 但都是根據學生的能力興趣特長，讓他承擔項目的其中一部分工作，老師全程指導。

動畫專業學生大學四年所學內容是可以與就業時的崗位完全對應的，比如在校期間參與工作室項目裡面做場景模型，畢業之後就可以去找場景模型師，面試的時候提供自己參與的作品 就可獲得加分，提升自己的職場競爭力。

PART.03

校友幫幫團助力畢業生高質量就業

動畫專業全體老師均有豐富的行業經歷和業界資源，在大學四年間能夠給予同學們在行業認知、職業生涯規劃、日常課程項目答疑、個人作品包裝整理、簡歷修改、企業內推等多個方面的全流程指導服務。

當前，動畫專業一方面建立了校友交流羣，往屆校友會及時推送招聘信息到羣裡，專業老師會及時跟進匹配學生；另一方面專業老師會利用校企合作企業和自己的行業資源點對點給學生推薦就業崗位，指導學生製作簡歷，通過企業HR及學長學姐等多方內推，從而實現快速完成面試、入職等環節，實現高質量充分就業。

未來招就辦將深入與各專業展開研討合作，發揮“招-培-就”聯動優勢，進一步整合校友資源，引入校內、企業等多方導師，在“校友幫幫團”的基礎上形成強有力的“就業幫幫團”，團隊，爲同學們提供個性化、精細化就業指導、生涯規劃服務。

策劃、採編：屈老師

文字整理張宜朔老師