桂林師範高等專科學校推進新時代高校美育實踐

高校美育具有立德樹人、文化傳承、服務社會等功能，是培養德智體美勞全面發展的時代新人的必然要求。近年來，桂林師範高等專科學校(以下簡稱“桂林師專”)秉承“走藝術興學路，創特色師範牌”的辦學特色，一直將美育作爲塑造學生健全人格、厚植文化自信的核心抓手，立足師範教育特色，構建“課程奠基、實踐賦能、文化深耕、協同育人”四位一體的美育體系，探索出一條具有地域特色、時代特徵的育人路徑。

融通思政與藝術，打造課程育人新高地。桂林師專秉持“以美涵德”的理念，充分發揮課程育人主渠道作用，構建“藝術+思政”融合育人模式，將價值引領融入美育全鏈條，實現思想政治教育“舞臺化、作品化、場景化”。學校藝術素質課程以話劇鑑賞、美術創作、音樂鑑賞爲載體，通過“桂師人演桂師”原創話劇大賽、“桂師人畫桂師”廉潔文化繪畫展等形式，讓思政教育具象爲可觸可感的藝術體驗。在專業課程中，音樂系《即興伴奏與彈唱》課程解析中國民族調式歌曲經典曲目，弘揚民族自信；《聲樂基礎》課程傳唱紅色歌曲，厚植家國情懷。在教學實踐中，中文系構建經典詩文“誦·演·教”遞進式培養體系，將紅色經典誦讀與專業能力提升深度融合，傳承中華文化經典之美；學校連續8年承擔廣西“中華經典誦寫講”教師培訓項目，累計爲中小學輸送2000餘名兼具藝術素養與國學功底的師資。學校“朗誦藝術”課程團隊入選教育部課程思政教學名師和優秀團隊，“鋼琴教學團隊”獲評廣西課程思政基層教學組織。

紮根鄉土服務基層，拓展美育實踐新平臺。桂林師專充分發揮藝術特色優勢，組建“送藝下鄉”師生團隊，深入廣西少數民族聚居區開展文化服務，以藝術服務鄉村振興。在平樂縣瑤族鄉、資源縣苗族鄉的40週年鄉慶中，編創了《情滿瑤鄉》《苗家油茶歌——尼吶尼》等節目，將舞臺搭在田間地頭。師生們帶着畫筆走進桂北社區村寨，在臨桂區桂康小學和致和社區開展“防震”等主題牆繪，在資源縣塘洞村創作“鄉村振興”主題牆繪，用藝術語言激活鄉村公共空間。“送藝下鄉”不僅錘鍊了學生的專業能力，更讓美育成爲助力地方發展的“柔性力量”。

傳承創新民族文化，激活美育發展新動能。文化傳承創新是高校美育的核心使命與實踐路徑。2024年，桂林師專開展了“廣西三月三 ”民族文化遊園會，吸引1000餘名師生到場參與，共同感受民族文化的魅力；與廣西美術家協會聯合舉辦“黃君度雕塑陶瓷藝術展”，前輩教師的一件件富有鮮明民族特色的作品，滋養了桂師學子的藝術感知力與民族文化認同感。在“紅銅鼓”中國—東盟藝術教育成果展演活動中，學校入選的聲樂作品《稻·魚》、朗誦作品《壯鄉錦繡》等18部作品以現代藝術語言詮釋民族精神，助力民族文化走向國際。學校師生將廣西少數民族圖案、傳統音樂文化創造性轉化融合到大中小學美育創新教育實踐中，《情思鄉音 尚美育心——基於傳統音樂文化的民族地區中小學美育創新實踐》等3個作品分別獲自治區級基礎教育、職業教育教學成果獎。

整合資源協同育人，推進大中小學美育一體化新生態。構建協同育人新生態，是高校深化教育綜合改革的有效舉措。桂林師專始終秉持開放辦學理念，積極構建“高校—中小學—社會”協同育人網絡。一是以品牌活動爲載體，激活校園美育活力。學校通過舉辦校園科技文化藝術節和社團文化節、打造“藝青春”音樂角品牌、開展“紅色歌曲禮讚新中國”音樂思政課、“高雅藝術進校園”等活動，將紅色基因與藝術創作相結合，推動美育成果落地，助力學生全面發展。二是面向基礎教育創新開展“高校美育資源下沉”行動，積極推動美育資源精準對接中小學。學校師生爲臨桂兩江鎮中心小學、五通鎮中心小學等結對幫扶學校的學生開展藝術課程課後延時服務和非遺傳承創新活動等，既豐富了受援學校校園文化活動，也培養了大中小學生藝術素養，爲基礎教育注入新的活力。桂林師專在全國全區第七屆大學生藝術展演活動中，師生藝術作品獲國家級獎項3項、自治區級獎項33項，學校獲全國高校優秀組織獎。(劉薇 張旭楊)