教師自述“學校怪相”:越能幹越逃不過當班主任,不用揚鞭自奮蹄

“老師是個好工作,當了班主任除外”,這是筆者一位高中教師朋友說過的話,在他剛做老師的時候,也想過幹班主任,那時候年輕,一方面是想歷練,另一方面也是多賺點錢。

但幾年過後,再提及此事,他堅定的說:絕對不當班主任,就算校長施壓也要果斷拒絕。比起多給的那點工資,當班主任實在是太累了!

網上有一名資深老教師,還有三年就退休了,回顧自己的教學生涯,他發現了學校裡的一個“怪相”:越能幹的人,越逃不過一直當班主任。

教師自述“學校怪相”:越能幹越逃不過當班主任,不用揚鞭自奮蹄

對於班主任這項工作,主動去爭取的老師少之又少,除非真是條件所迫,否則沒有人願意主動承擔這項工作,但班級那麼多,總要有人去當班主任,於是這個責任就落在了能幹的老師身上。

越能幹的老師,學校越會讓你當班主任,這個現象也比較好理解,畢竟能者多勞。但老教師接下來的一席話,卻不禁令人深思:無論你多大年齡、身體如何,只要你能幹,班主任的工作就能一直幹到退休。

我們都知道班主任的工作量很大,對教師的身體狀況和工作精力都有很高的要求,若是中年教師多做幾年班主任還可以理解,但若是臨近退休,還讓人當班主任,這不是強人所難嗎。

可事實就是如此,學校內的怪相存在已久。比如韓老師,更年期燥熱,大出汗,脖子上一年四季都得圍着毛巾,體力已經跟不上了,還是做班主任一直做到了退休。

張老師患有糖尿病,需要自己長期注射胰島素,一般人年紀大了患上這個疾病,別說工作了,基本生活都需要家人照顧,張老師的身體情況也不容樂觀,隔一段時間就需要住兩天院,儘管如此,他還是做班主任做到了退休。

老教師不堪重負,想卸下班主任重擔,卻被領導一句話懟的啞口無言

這樣的情況並不少見,也並非所有的教師都自願苦苦支撐,王老師高血壓加上腱鞘炎,連改作文都沒辦法握筆了,臨近退休,自己也是一輩子都沒求過校領導,現在也是實在吃不消了。

鼓起勇氣去找校領導,希望能出於人性化考慮,別再讓她帶班主任了,教個副科,校領導一句話就讓王老師“啞口無言”——站好最後一班崗,家長不會同意換人的,於是王老師堅持左手批改作文,班主任也做到了退休。

而那些身體條件允許的老師,多半在工作中並不認真,領導讓他帶班主任,他就能把班級給你帶散板,雖然逃不過批評,但也就此逃脫了班主任的重擔。

雖說能者多勞,但也得根據教師的身體情況來判定,誰也不是鐵打的,這班主任的擔子一扛就是大半輩子,一般人也真吃不消。

對此,有網友評價:不用揚鞭自奮蹄,每個學校都離不開一批骨幹教師的堅守,這些教師不僅肩負教學工作,還要承擔班主任的重擔,要是沒了這些老師,別說班級,學校都要散了,我們應該向這些骨幹精英致敬!

筆者也曾深入到一些中學,瞭解到現在校領導開始嘗試把班主任的工作交給剛入職的年輕老師,以此分擔老教師的壓力。

年輕教師精力充沛,且不敢拒絕校領導的安排,心裡不滿也只能憋着,再加上班主任也的確是個歷練人的好機會,但與此同時,也會產生一些矛盾,那就是家長往往對年輕的班主任不夠認可,還需要一段時間的磨合才能保證工作的順利進行。

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