看了董宇輝的“紅薯幹理論”頓悟：那個不爭氣的孩子也是來報恩的
每個孩子，都是自帶使命而來。
唯有父母的愛與接納，能幫孩子找到天賦，大膽奔赴心之所向。
作者 | 番茄媽
我本人，是985畢業的博士，隊友也是名校碩士畢業。
本來想着，我們夫妻“強強聯合”，生的兒子不是985也得是211。
結果誰能想到，我家兒子，從上一年級就開始倒數，到三年級了，數學竟然還沒有突破60分。
平常老師更是隔三差五給我打電話，讓我對孩子的學習上點心。
說實話，我真的不能再上心了，週末給他報班，陪他上課，每天晚上一對一輔導作業，可是哪怕我講得口乾舌燥，人家還是一臉迷茫。
我一度非常絕望和焦慮，有時會忍不住罵他怎麼這麼笨。
直到前幾天，我偶然刷到一則董宇輝賣紅薯乾的視頻。
只見董宇輝拿着幾根短而小的紅薯幹，真誠地說道：
彈幕紛紛附和，可他話鋒一轉，接着說：
一語驚醒夢中人。
我的兒子，何嘗不像這個小紅薯呢。
他雖然資質普通，任憑怎麼努力也很難在學業上趕超別人。
可是，他也有獨屬於自己的價值，誰說他將來不會成爲紅薯幹，在自己的舞臺大放異彩呢？
養娃就像開盲盒
95%都是常規款
前幾天奧運冠軍楊威在網上的吐槽，引發廣泛熱議。
他和妻子都是體操運動健將，那身體素質槓槓的。
可誰能想到，倆個武林壯士生了仨孩子，個個身嬌體弱，竹竿身材：
老大從小就生病，老二和老三體質更差。
他和妻子都是體操運動員，本想讓孩子們從小練體操，有朝一日能繼承衣鉢，備戰奧運。
結果，大兒子練了2年體操，在他的專業指導下，終於成功地喜歡上了高爾夫。
老二練了一段時間，牙磕掉了，膝蓋破了，手破了，頭破了。
老三練到現在，支氣管炎加肺炎，在醫院裡寫作業……
最後，楊威只能無奈地表示——已經接受了這個現實。
三個孩子雖然清瘦，但快樂健康，這就夠了。
評論區有人表示釋懷：
“看到奧運冠軍孩子也這樣，我就放心了。”
你還別說，父母是運動員，孩子是運動；父母是藝術家，孩子毫無藝術細胞；父母是學霸，孩子是學渣...
白癡
身懷這種苦惱的父母還真不在少數。
之前在熱搜上看到這樣一段視頻。
一位當老師的母親，得知兒子數學才得了18分後，無奈地曬出了自己的教師資格證。
十幾秒的視頻寂寞無聲，可她的崩潰和絕望卻震耳欲聾。
身爲老師，哪怕你教學經驗豐富，桃李滿天下，自己的家裡，該結苦瓜還是苦瓜。
評論區裡32萬評論，幾乎都是各位父母深深的共鳴。
哪怕你是985、211的學霸，也不耽誤你生出一個學渣娃。
看過一組數據：
在全國，只有前6%的孩子有機會考取一本，能讀985的只有0.79%，能讀211的只有2.41%，想讀清華北大，你必須進入全國的前0.03%。
不得不說，養娃就像開盲盒，你以爲你能抽到隱藏款，其實上95%以上都是一抓一大把的常規款。
從過度期待，再到希望破滅，每位父母終會認清一個事實：
那就是未來能夠走上金字塔頂尖，閃閃發光的孩子，可謂鳳毛麟角。
你的孩子，很大概率上會是一個極其平凡的人。
那個不爭氣的孩子
未必不是來報恩的
可是，難道孩子資質平平，作爲父母我們就該放棄，就此躺平嗎？
非也。
在網上看到博主@張昕的心路歷程：
他和妻子都是妥妥的學霸，自己還是心理學教授。
但是他們的孩子在學習方面就是不開竅，
妻子三年級寫的散文詩刊登上了市報，而他們的兒子三年級時寫的作文是：“我想變成一條狗”。
平常兒子的老師更是三天兩頭告狀，班主任還特意建立了一個以兒子姓名來命名的羣，作爲告狀專用。
有次他輔導兒子寫作業，說了半天，兒子還是一臉迷茫。
他無奈地對兒子說：“你先回房間，我想一個人靜靜。”
等孩子走後，他把滿腔怒火都凝聚到手心，一拳打穿了黑板，手腕上至今還留着傷疤。
後來，他和妻子認真反思了自己，覺得不能因爲孩子成績不好，就把孩子逼得無路可退，身心俱疲。
於是，他們決定轉變心態，不再一味雞娃，而是放手讓孩子自由探索和發展興趣。
一段時間之後，竟發現了孩子的不少優點：
一個身體素質好、自理能力強、有自己的興趣，並願意爲之努力的孩子，哪怕未來不是人中翹楚，也一定過得不會差。
所以，別小瞧那個“不爭氣”的孩子，哪怕他資質一般，也未必不是來報恩的。
前段時間，山東一位“學渣父親”在家長會上的一番發言，火上了熱搜。
這位爸爸先是坦言，自己兒子是“學渣”，嚴重給班裡拖了後腿，並當衆給大家道了歉。
接着，他話鋒一轉，非常真誠地說：
“但是我依然相信，他完全有可能成爲國之棟樑，相信他能夠有個美好的未來。”
接着，他還細細數起原因：
爸爸在家長會上的這段精彩發言，贏得滿堂喝彩。
每一個孩子，都是獨一無二的寶藏。
就像紅薯有紅薯的香甜，紅薯幹也有紅薯乾的美味。
我們不能用同一把尺子，去衡量不同的生命，再把他們分成三六九等。
父母的使命，是理解和悅納每一個孩子的不同，並呵護他的成長需求，然後允許他以自己獨有的姿態綻放。
爲人父母最大的智慧
就是幫孩子找到屬於自己舞臺
看過一個故事：
有個叫吉婭的女孩，學習特別努力。
她上課時，從來不開小差，下課後，也認真完成作業，平常更是隔離一切娛樂活動，全身心撲在學習上。
可就是這樣拼命，吉婭的成績也沒有擠進過班級前10。
起初，父母對她的成績也很擔憂。
後來他們意識到，女兒到天賦也許並不在學習，就開始多方面挖掘孩子的潛力：
帶她去戶外冒險，去大自然觀察動植物，或者帶她參加各種社會實踐。
漸漸地，他們發現女兒對數字很敏感，很喜歡做生意，便給予了她很多鼓勵與支持。
最後，吉婭雖然沒有考上名牌大學，卻成爲一名出色的女企業家。
每個娃都是自帶基因密碼來到這個世界的，有着獨一無二的個性和能力。
爲人父母最大的智慧，就是懂得遵循孩子的天性，接納它、擁抱它，幫孩子找到屬於自己的舞臺。
李玫瑾教授曾談起自己的女兒。
女兒從小是個數學學渣，滿分120分的數學，女兒只考了15分。
但她並沒有因此氣餒，或是逼女兒惡補數學。
而是尊重女兒天性，帶着她出去旅遊，發掘她的藝術特長…
後來她發現了女兒在音樂方面的天賦，便鼓勵女兒去學習音樂。
最後女兒上了一所藝術類院校，成了一名音樂老師，現在過得也很幸福。
著名心理學家加德納說：
從那天起，我開始轉變心態，不再在學習上逼迫孩子。
而是暗暗觀察兒子身上的優點和特長。
慢慢地，我發現他心地純良，懂禮貌，有愛心，平常很愛做家務。
而且他動手能力特別強，平常家裡家裡的水管、燈泡壞了，他拿工具自己就能修好。
除了水管，家裡大大小小的置物架，也都是他獨立組裝完成。
我和隊友不由得心裡暗暗欣慰：這不是當工程師的好料子麼！
就算當不成工程師，如果將來能學一門技術，在那個領域做的得心應手，也未嘗不可。
正如土耳其諺語所說的：“上帝爲每隻笨鳥都準備了一根矮樹枝。”
父母要做的，不是把每一個孩子都培養成金光閃閃的“天才”。
而是在看清現實、接納平凡後，爲他們找到屬於自己的那根樹枝，引導他們在自己的賽道上肆意奔跑。
有句話說的好：
教育的過程，就是父母自我成長的過程。
也許我們拼盡全力，孩子仍過的是普通人的一生。
但爲人父母，我們總要儘可能地鼓勵他、託舉他、遵循他的天性，激發他的潛能，送他去看更廣闊的世界，讓他的人生不留遺憾。
不管結局如何，都要紮紮實實陪孩子努力一場。
點個“贊吧”，願每位父母在養育之路中，都能早日覺醒——
放棄過高的期待，探尋孩子的本我，與孩子共同成長。
也願每個孩子，都能找到屬於自己的那束光，光芒萬丈。