康橋新竹校區 讓數學做中學

康橋國際學校新竹校區6日首創開放全校教室，公開數學探究教學現場，邀請家長與教師觀看數學創意教學的實踐。（陳育賢攝）

爲讓家長與北臺灣教師瞭解108課綱與素養探究教學方式，康橋國際學校新竹校區6日首創開放全校教室，公開數學探究教學現場，邀請家長與北臺灣教師觀課教學，讓家長了解學習現場與以往的差別。

康橋新竹校區校長楊美伶指出，多數人對數學的印象是背公式、算題目，不理解數學知識的意涵，導致越高年級的學生對數學越是不感到興趣。有別於傳統以教師爲中心的講授式或引導式課堂，探究式的課堂強調以學生爲中心，教師的角色則在於鋪陳問題與活動、促成對話與討論等，以培養學生主動探究的態度與習慣，成爲主動學習者。康橋以「做中學」的方式，使學生充分掌握數學知識的意義，讓學生在數學學習的過程中能充滿興趣、主動參與、樂於思考。

楊美伶說，康橋也透過研討會方式分享教學上的用心，邀請前臺北教育大學教授鍾靜與會，分享「數學探究教學對學生學習的重要性」，透過數學的思維能力與生活的應用，結合課程的設計引導學生創造出自己的學習高峰。3多來的數學探究教學實踐與反思，已翻轉學生的學習鷹架，讓學生更樂於學習、喜歡思考、善於表達、愛上數學。

此外，老師也不斷創新教學方案，期待讓孩子學得更好，因此今年參加「2019 Best Education KDP全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎」競賽，在教學創新方案中就獲得亮眼成績。