期中考試後，兩張“試卷”刷屏：孩子未來是學霸還是學渣，看這3個細節就知道了
當拿到孩子的成績單時，不要急着批評孩子，先問問自己：
作爲父母，我能拿多少分呢？
作者 | 六六媽
來源 | 男孩派原創
緊張的期中考試剛剛結束。
這不，網上就有兩張家長“簽字”的試卷悄悄刷屏。
第一張試卷，家長不僅簽字已閱，還幫孩子分析了丟分的具體原因。
接下來還幫孩子找到了解決方案，並表示自己會督促孩子好好學習。
最後總結了一些寄語，真可謂是“教科書”式的家長簽字。
第二張試卷相比則略顯敷衍：
不知道這位家長的代號是不是“888”。
這潦草的字跡和不走心的簽名，實在讓人無語。
一位老師曾這樣感嘆：
“想知道一個孩子未來是學霸還是學渣，不用看他現在的成績，看他的試卷簽名區就知道了。”
她還總結了優秀父母“簽字”的幾個特點：
簽字筆跡非常認真、工整，不敷衍了事
不僅僅是簽字，還會給出各種評語、總結，幫孩子總結錯誤
善於發現孩子的優點，並予以鼓勵。
想起尹建莉老師說的一句話：
千萬別小看這不起眼的“試卷”簽名，一筆一畫都預示孩子的未來。
01
孩子的成績單上
凝結的是父母的汗水
很多家長都會問，爲什麼同一個班級，同樣的教育資源，孩子的差異卻這麼大？
其實，真正的差距其實不在孩子，不在老師，而在站在孩子身後的父母。
江蘇高考狀元劉夢曾在採訪中提到：
她之所以能取得這麼好的成績，全靠父母。
因爲是父母從小培養了她良好的學習習慣，尤其是媽媽，給了她高質量的陪伴。
原來，劉夢的媽媽每天都會幫女兒整理錯題，將每次考試出錯的題目收集起來後，按不同的類型整理好，再幫女兒彙集到錯題集上，便於女兒針對性訓練。
這世上從沒有什麼橫空出世，每一個金光閃閃的孩子背後，都站着沉默鋪路的父母。
教育界盛傳過這樣一個公式：
1.01代表孩子每天努力一點點，日積月累下，量變催生質變，孩子會有很大的進步；
相反的，0.99則代表每天鬆懈一點點，長時間下來，孩子也會比別人慢一大截。
而決定差距的0.1，就在於父母的陪伴、監督和管教。
你沒給孩子輔導過一次作業，怎麼掌握孩子的學習進程？
你沒給孩子開過一次家長會，怎麼了解孩子的在校狀況？
你平常對孩子漠不關心，一問三不知，怎麼指望孩子考出好成績？
就像莫言所說：“孩子的優秀，浸透着父母的汗水。”
每個孩子都是一粒種子，能夠開出怎樣的花，結出怎樣的果，全看父母付出了多少時間和心血。
02
管孩子要趁早
別指望他們會自覺
現代教育，有一個激動人心的口號：
“發揮孩子的主體性和自覺性，變“要我學”爲“我要學”。”
聽起來很高明，但事實上從來都沒有實現過。
爲什麼？因爲沒有天生就自覺的孩子。
孩子天性就是貪圖享樂、好玩愛動的，而學習本來就是枯燥乏味，是反人性的。
想讓孩子從“他律”走向“自律”，父母的督促和引導尤爲重要。
曾獲得《最強大腦》“腦王”稱號的楊易，分享過一段學習經歷：
他年少的時候特別貪玩，常常冒出“不想寫作業，總想出去玩”的想法。
有一天，他在晚上做作業的時候，看到鄰居孩子聚在一起玩足球，而他當時做一道數學題目,已經錯了三次。
他氣餒不已，告訴媽媽“我不想學了。”
吃晚飯的時候，媽媽對他說了這樣一段話：
如果楊易媽媽當時沒有對他嚴加管教，哪裡現在出類拔萃的“腦王”呢?
從來沒有天生自覺的孩子，有的只是父母長久以來嚴厲的鞭策。
要知道，那些良好習慣的養成往往不是靠孩子自己，而是靠父母的約束。
心理學家本傑明做過一項社會實驗，他採訪了很多社會精英，問他們是如何度過童年的。
結果令他十分震驚：這些人成長過程中，無一例外地受過父母嚴厲的管教。
父母之愛子，則爲之計深遠。
嚴是愛，鬆是害，凡是有遠見的父母必然帶點絕情。
孩子該管時就得管，你現在給孩子的每一分快樂和自由，必將造就孩子一生的平庸與遺憾。
03
孩子的成長無法重來
請父母務必親力親爲
人民日報曾公佈一張時間表，看哭無數父母：
你給孩子的陪伴，是有“期限”的，錯過了有效期，教育無法重來。
然而每次談到教育孩子的問題，總有父母反駁：“我要賺錢養家，哪還有時間管孩子？”
結果就是錢賺夠了，卻耽誤了孩子的美好未來。
曾被評爲中國家庭教育十佳公益人物之一的賈容韜，在書中分享過一段自己的經歷：
正當他的事業做得風生水起時，上高中的兒子出現了嚴重的問題：
上網成癮、成績倒數第一、數次參與打羣架、曾兩度被學校勸退……
面對叛逆的兒子，賈容韜打也打了，罵也罵了，可兒子不僅沒有收斂，反而開始徹夜不歸。
賈容韜在經過一番反思後，毅然關停了辛苦打拼起來的企業，在兒子的學校附近租了房子，成爲一名專職陪讀父親。
在他的陪伴下，兒子不僅解除了網癮，還開始奮起直追，最後考入了重點大學。
這世上很多事情都可以重來，可是孩子的成長，一旦錯過了，就會成爲終生的遺憾。
爲人父母不能只滿足孩子眼前的物質需求，更要爲他將來的發展做打算。
所以，爲了孩子的未來，請家長務必親力親爲。
一位叫鄭向懷的父親說：
“孩子是一張白紙，你給他什麼染料，就能給你繪出怎樣的圖畫。”
他從大兒子6歲時開始，十多年來，每晚8點準時準點在家和兩個兒子一同閱讀，爲孩子營造濃郁的讀書氛圍。
兩個兒子在他的陪伴下不僅養成了閱讀習慣，還都成長得格外優秀。
這世上沒有無緣無故的優秀孩子，也沒有無緣無故的差勁孩子。
家長的角色，絕非旁觀者，而是與孩子並肩作戰的戰友，共同面對學習的挑戰。
若期待花開滿園，必先成爲不辭辛勞的園丁。
04
好的教育不是強行改變
而是一種心靈的滋養
評論區中，曾看到這樣一張試卷，印象深刻。
這位來自浙江的家長，沒有隻關注孩子成績，他不僅發現了孩子的優點，還給予孩子暖心的鼓勵。
有這樣的父母，想必孩子一定很鬆弛很快樂吧。
可是生活中，我們經常看到這樣的父母：
心理學博士林文采提出過一個“心理營養”的概念：
“如同一顆種子的成長，需要陽光，水等營養一樣，人既需要物質營養保障基本的生命力，更需要被無條件接納，被重視，被肯定和認同等心理營養。”
只有心理營養充足的孩子，才能安心、自信地學習和探索，積極樂觀，生命力旺盛，能夠最大限度地發揮成長潛能。
所謂心理營養，則來自於重要他人的肯定、讚美、認同。
從開學時總考倒數第一，到高考以705分的好成績被清華大學錄取的寧波男孩趙啓琛就曾說過，媽媽對他的影響特別大。
他談到媽媽時充滿了感激：
“我媽從不因我的成績不理想而責罵我，在我迷茫失落的時候，她總是不斷地鼓勵我、支持我。”
正如趙啓琛所說，他逆襲的秘密，其實並沒有多麼高深，只是因爲父母不斷給予他心靈上的滋養。
好的教育從來不是教孩子爭第一，而是喚醒其內心的種子。
所以，請抽出時間陪陪孩子，即便每天只有半小時；
肯定並鼓勵孩子，讓他們知道自己的努力是能被看到的；
經常關心孩子內心與想法，勝過關注他們的表現與成績。
只有真正用愛滋養，喚醒孩子的內心，才能幫孩子聯結內心的渴望，從而激發孩子的內驅力。
05
讀過一位家長的一段話，深有感觸：
教育從不是某個個體的孤軍奮戰，而是整個家庭和學校的雙向奔赴。
父母擔起責任，捨得對孩子磨練，孩子才能經受得住考驗，有機會逐夢而行，飛到更高處欣賞更美的風景。
點個“在看”，與各位父母共勉。
編輯｜京教君
內容來源｜本文經授權轉載自微信號男孩派（ID：boy666dj），轉載請聯繫男孩派。
部分圖片來源 | 圖蟲創意
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