系列評論｜教育強國建設要正確處理幾個重大關係—— 三論學習貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神

（原標題：系列評論｜教育強國建設要正確處理幾個重大關係—— 三論學習貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神）

習近平總書記在全國教育大會上強調，建設教育強國是一項複雜的系統工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，着眼於培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持社會主義辦學方向，堅持和運用系統觀念，正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需要、規範有序和激發活力、紮根中國大地和借鑑國際經驗等重大關係。

“五個重大關係”直面教育強國建設的關鍵要害，是相互聯繫的有機整體，揭示出教育強國建設的科學規律，爲我們深化教育綜合改革理清了思路、指明瞭方向。

正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求的關係，體現了教育強國的戰略先導作用和根本價值追求的有機統一。教育是強國建設、民族復興之基。建設教育強國，要抓實戰略舉措，統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，着力培養國家戰略急需人才，推動原創性、顛覆性科技成果競相涌現，助力發展新質生產力。教育是民生重大關切，實現從“有學上”到“上好學”的根本性轉變，關係到億萬家庭的切身利益。要聚焦滿足人民羣衆更高質量更加多樣的教育需求，優化區域教育資源配置，推動義務教育優質均衡發展，逐步縮小城鄉、區域、校際、羣體差距，解決好人民羣衆關於教育的急難愁盼問題。

正確處理知識學習和全面發展的關係，體現了對教育教學規律和學生成長規律的深刻把握。學習知識是學生的本職，是學生提升能力的基礎和途徑。全面發展是學生健康成長的內在要求和客觀規律。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，必須不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心。要堅持五育並舉，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服“五唯”，促進學生身心健康、全面發展，讓每個孩子都有人生出彩的機會。

正確處理培養人才和滿足社會需要的關係，體現了教育事業發展的實踐要求。教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。科技創新靠人才，人才培養靠教育。教育活動尤其是人才培養要順應時代要求，滿足社會需要。處理好這一重大關係，要優化高等教育佈局，完善高校學科設置調整機制和人才培養模式，完善學生實習實踐制度，促進供需適配，充分發揮教育在促進經濟社會發展中的關鍵支撐作用。

正確處理規範有序和激發活力的關係，體現了做好學校管理、深化教育綜合改革的重要性。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國。各級各類學校必須在黨的全面領導下，遵守法律法規的規範指引，有序開展教育教學活動。規範有序是基本前提，也是必然要求。管理規範、活力迸發是學校應有的狀態。處理好這一重大關係，要推動教育治理體系和治理能力現代化，完善學校管理體系，提升依法治教和管理水平，有效防範化解學校安全風險；要深化教育綜合改革，以改革創新爲動力，激發各級各類教育辦學活力，激發師生的積極性創造性。

正確處理紮根中國大地和借鑑國際經驗的關係，體現了建設教育強國的內在要求。紮根中國大地辦教育，充分彰顯出堅持中國特色社會主義教育發展道路的道路自信和重要歷史經驗指引。要深入推動教育對外開放，統籌“引進來”和“走出去”，擴大國際學術交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理，在貢獻中國智慧的同時，借鑑國際先進經驗，更好助力教育強國建設。

沿着中國特色社會主義教育發展道路，處理好“五個重大關係”，胸懷“國之大者”，中國教育必將在全面推進中華民族偉大復興新徵程上貢獻更大力量。