小六生案師報警！他崩潰曝「融合教育」三輸局面 兩派教師網熱議

許多教師感嘆融合教育讓教學變得困難，不過也有老師認爲融合教育有其優點。（示意圖：shutterstock／達志）

日前臺中市小六生案引發關注，許多老師也紛紛分享教學第一線的各種困境。一位在教育體系工作的男子指出，現行融合教育政策，一般老師不一定能夠應對特殊生的各種狀況，結果就是被幹擾課堂、師生人身安全受威脅、一般生更加歧視的三輸局面，讓他忍不住質疑，「什麼時候才能停止僞善的融合教育？」，貼文曝光後引發熱議。

原PO在Dcard發文表示，現行一般生、特殊生一起上課的融合班，最初的美意是讓雙方一起相處、促進理解，讓特殊生能更社會化，一般生更有同理心。不過從現在新聞上常常傳出校園暴力事件可知，這個政策是理想大過現實，特殊生可能干擾課堂，威脅師生人身安全，一般生也變得更歧視，形成三輸的局面。讓原PO忍不住質疑，一般老師不一定有特教專長，爲何專家學者不看清現實，迴歸過去各取所需的政策，才能讓每個人都受益。

對此，許多網友紛紛迴應，「在各校頻繁出大事以前是不會有變化的…訂遊戲規則的這些專家學者都不用自己帶班，站着講話不腰疼」、「同意，目前深受其擾」、「其實家裡有特殊生的更應該能理解，融合教育根本就是個屁。自己家人都常常氣到想打人了，你說要一堆心智還沒發展成熟的同齡人體諒、包容？」、「他們只會要老師有教育愛，要接住每個孩子，殊不知老師接住的，可能是來自失控學生的拳頭或刀子」。

不過也有人反駁，「但若沒有融合教育，其實會變成有更多沒有鑑定的無牌特生待在普通班裡。現在其實一個班裡無牌的比有牌多是事實，若取消融合，容易讓原本願意鑑定的家長打退堂鼓，而不鑑定的人本來就是裝睡的人叫不醒」。