校園足球就應該這樣：在場上分勝負，在場下比優秀

記者劉翔宇報道在百年名校杯的賽場上，比賽結束後，兩隊球員們都會拉起手，分別向裁判、教練以及對手鞠躬致謝。球場上，兩邊毫不相讓，而這一聲聲“感謝”，纔是真正的“終場哨”。

要踢好球，先要做好人，這是各支參賽球隊教練說得最多的一句話。而能夠進入百年名校的球員們，文化素養首先是內核，校園足球的主角是學生，他們只不過是多了一個球員的身份。大連東北路小學校長董劍輝在描述東北路的理念時，重點強調了“快樂足球+以體育人”的觀點。足球不僅僅是一項運動，在校園同樣發揮着育人功能，這纔是真正的體教融合。

重慶銅梁中學是參加本屆百年名校杯歷史最悠久的學校，到如今已經有超過一千年的歷史。但這一次來到濟南，卻是他們的校足球隊，第一次走出重慶比賽。

副校長週會很乾練，多年在教育一線的她目前分管銅梁中學的體育，“我們起步較晚，但很重視足球。” 上世紀90年代，銅梁中學奠基人袁世海校長就提出了“不抓體育的學校，不是一所學校”，銅梁中學一直在發展體育，步入新時代，學校又提出了“無體育 不銅中”的體教融合強體口號，以及“體育強基 心繫家國”的體教融合育人理念。週會這一次帶隊參賽，一路闖進四強，收穫很大。

讓孩子們開拓視野，學習交流，是銅梁中學的初衷。銅梁中學的足球成績目前還沒有排進重慶的前列，提高競技水平是一方面，他們更加重視的是足球能夠孩子們帶來的教育功能。王劍是這支球隊的主教練，起初開始執教時，他發現有一名學生，身體素質很好，腳下技術也不錯，這個孩子從小就踢球，是同年齡段裡的佼佼者。但這個孩子感覺隊友實力沒有他強，就有一點耍大牌的感覺。“我當時跟他講，足球是團隊項目，你是核心，應該把你擁有的這些東西帶給全隊，而不是仗着自己的資本，就不與同學們合作。”王劍找這個孩子交流了幾次，孩子慢慢開始改變，到現在已經可以把自己最好的方面貢獻給球隊，性格上改變了許多。

足球是集體項目，讓孩子們懂得協作，更好融入團隊。同樣，足球也讓孩子們更加敬畏規則，時刻注重禮儀。

同樣來自西南地區的成都列五中學，是本屆百年名校杯初中組的奪冠熱門，小組賽他們連戰連捷，其中有大比分戰勝對手的場次，可惜淘汰賽不敵西安鐵一中，沒能進軍決賽。每一場比賽開始前，到場地熱身時，列五的球員會統一把自己的書包、運動鞋擺放成一條直線，很是整齊。比賽結束後，也會把飲用水等雜物一併帶走。其實，像列五這樣管理自我形象的球隊，在本屆賽事上有許多，球場上他們分得出高下，但球場下，他們同樣優秀。比如昆明一中在最後離開賽地時，主動清掃了宿舍，並留下字條，向所有工作人員致敬。

江西並不是職業足球的沃土，但校園足球卻有着深厚的根基。南昌南京路小學在本屆百年名校杯中連戰連捷，擊敗了衆多校園足球的知名學校，一路闖進決賽，成爲本屆比賽最大的黑馬。

副校長吳莉帶隊參賽，她提到南京路小學始終很重視足球，在足球運動建設方面花大力氣，始終堅持“教學是基礎，競賽是關鍵，育人是根本”的發展思路，充分發揮了足球的育人功能。

“南京路小學是最強的球隊，他們的20號很高大，防守起來特別難。”對手江蘇啓東實驗小學的球員說，南京路這次不但在賽場上發揮的好，在食堂就餐、宿舍就寢的時候也同樣整齊劃一，給人留下了深刻的印象。

在做好自己的同時，足球場上更重要的一點，是要尊重對手。百年名校杯的賽場上同樣有這樣的故事。

在廈門集美中學對陣成都列五中學的比賽中，集美中學有兩次犯規，動作略大，場邊指揮比賽的集美中學主教練於興亮批評起了自己的球員，“動作小一點，我們的球隊不允許有這樣的動作出現。”他朝着場內喊着，於興亮也是運動員出身，他深知足球作爲對抗性運動免不了碰撞，但不必要的傷人動作他決不允許，儘管當時球隊正處於落後追分的局面，“要先學會尊重對手，尊重比賽，下一步纔是全力爭勝。”於興亮說。

集美中學最終還是輸給了成都列五，賽後第一時間，於興亮把那兩次犯規的球員拎了出來，讓他們立刻去給對方球員以及教練道歉，兩名小球員鞋都沒來得及穿就跑了過去，鞠躬、拍了拍肩膀，當事人彼此擁抱。

一次激烈的碰撞和事後的道歉，讓場上的對手，成爲了場下的朋友。

失敗會讓人沮喪，同樣，也會讓人成長。西安鐵一中陸港校區肖邦國副校長曾說：“足球會教會孩子們如何面對挫折，迎難而上，在今後的人生軌道上，也會從中受益。”體育精神，足球的精髓，和鐵一精神有着相通之處。

“五育並舉”，立德爲先。西安鐵一中堅持“先成人，後成才”的“大教育觀”，在近百年的發展中，西安鐵一中積澱了精神底色——以“責任、榮譽”的校訓、“來爲求知 去做棟樑”的校銘，堅持“優秀+特長”的培養目標，努力“爲每一個孩子提供更適合的教育”、使學生“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會勞動、學會協作”，進而培養出一批又一批“全體與全面並重、素質與成績兼優”的新時代學子，讓生命擁有更多可能，成就千姿百態的人生。

目前鐵一中配備15名足球教練員，其中亞足聯A級教練1人，B級教練2人，C級教練6人，D級教練5人。部分教練員與學生同吃同住，用一言一行育人。在參加百年名校杯期間，鐵一中同樣嚴格管理，學生的手機統一收放，確保按時作息。

帶隊參賽的主教練劉寅有着豐富的執教經驗，尤其在校園足球層面，他認爲讓孩子有更好的成長、成爲更好的人，才能夠成爲好的球員，“我們球員現在買一雙足球鞋都要通過我，他們不能總去把心思花在琢磨最新款的足球鞋上，而是要去鑽研足球該怎麼踢好。”劉寅說。

在對陣上海嘉定徐行的比賽失利後，他讓每個學生都手寫了一份自我總結，直面挫折才能夠更快地成長。在隨後淘汰賽裡，西安鐵一中淘汰了成都列五，闖入了決賽。

有足球黃埔軍校之稱的大連東北路小學，除了在足球專業培養上走出了一條成功之路，在足球育人上同樣注重。

“校園足球是未來實現中國足球願景的基礎。推進校園足球更是建設體育強國的必然選擇。在一代代東北路人的共同努力下，我校先後榮獲國際、國內兒童足球賽冠軍40餘次，爲甲級以上足球俱樂部輸送人才400餘人，爲國奧隊、國青隊、國少隊輸送國字號球員百餘人。幾乎每一屆國家男子足球隊中，都有來自東北路小學的球員。”東北路小學校長董劍輝如今已經是半個足球人，“我們注重深化體教融合，在做強做大校園足球這個‘分母’的基礎上，組織各類競賽和比賽，吸引更多的孩子喜歡足球、熱愛足球，並通過層層選拔，完善後備人才隊伍建設，加強系統性培訓，讓孩子從足球中找到興趣點、找到激情處，從而鍛造他們的使命擔當、錘鍊他們的意志品質，爲未來大連足球發展做好人才儲備。”董劍輝說。

“立德樹人是教育的根本任務，也是學校足球育人工作的核心目標。校園足球不僅要關注球員的技戰術水平，更要注重培養球員的品德和精神素養。”董劍輝總結道。

大連東北路小學以足球聞名，校園足球也正在發揮其教育功能，在幫助孩子成長的同時，成爲各個學校的金字招牌。教育工作者將足球容納到教育當中，在帶給孩子快樂的同時，幫助孩子成長，這纔是校園足球應該有的模樣。