學而思網校大語文學科老師姜博文：讓學生知其然，也知其所以然

提及語文，人人都會回憶起被“閱讀並背誦全文”幾個字支配的恐懼，生澀拗口的語段、文言文屬實是縈繞在每個人心頭的噩夢，然而即便背誦下來，通常也只知其表，不知其意。

如今，無論是學生還是家長，對於語文教學又提出了新的需求——讓學生在課本之外擁有更好的素養與認知。於是，一種曾在上個世紀末被提及的“大語文”教學體系又被重新推到了人們的面前。

“傳統語文講求語言學習，是謂‘知其然’的過程；而大語文教學不限於課本知識，將語文從語言學習擴展到歷史、文化、藝術、人文等全方位、多層次，既有橫向的擴展，也有縱向的延伸，是一個‘知其所以然’的過程。”擁有八年教學經驗，深諳大語文全部體系內容的學而思網校大語文學科負責人姜博文解釋道。

相較於本名，行業內更常稱呼其爲大默老師，作爲學而思網校的超級名師，在很多老師還在爲傳統語文教學如何實現突破而困擾時，大默老師突破傳統應試教育的教學方式，預見性開始了大語文方向的探索，通過文學、歷史、藝術多領域全面薰陶與覆蓋，讓學生在豐富知識儲備的同時，提高文學素養與眼界格局。

不過，大默老師在語文教學方面並不侷限於國內學生的整體素養提升，其在海外教學方面也擁有屬於自己的計劃，對於他來說，海外的中文教學是一場將中國文化帶向世界的完美活動，而他要做的就是將這場活動的全部流程與框架全部安排搭建完成。於是，他利用自己的海外教學經驗，開創學而思海外新中文體系，從0到1搭建產品架構，交付師訓和課程，力求在體系完善和實施的過程中，將中國文化帶向世界。

值得一提的是，在疫情還未爆發2017年，大默老師就開始了OMO模式的探索，正是這樣領先行業兩年的模式探索，也讓學而思在2020年疫情來臨之際將損失降低到了最小，直到現在，其線上線下雙渠道融合教學的模式還仍舊熱度不減。

無論是學業上的傳道授業解惑，還作爲中國文化走向世界的創新發展突破，大默老師用一言一行，給“爲人師者”做出了屬於新世紀的全新定義。