場內立委轟火車對撞 場外教團家團互嗆
立法院審查行政院版《教師法》修正草案，教團在場外抗議，不滿未作協商。（黃世麒攝）
立法院教育委員會15日審查行政院版《教師法》修正草案，由於爭議條文太多，包括擬降低教評會不適任教師案中的教師代表比率，老師生殺大權全由校長決定等，場內立委輪番批評，指政府不該讓修法變成慘烈的教育「火車對撞」，場外則是兩大教育團體與家長團體聯盟互嗆。
此前有教育團體批評民進黨召委蔡培慧臨時變更議程，將15日的詢答又增加逐條審查，因此國民黨立委陳學聖一開始就建議只詢答，強調政府不應把教育失敗簡化爲不適任教師的問題，應在詢答後先辦一次公聽會，讓教師和家長對話，不應變成慘烈的教育「火車對撞」。
教育部長潘文忠表示，修法重點是迴應社會期待加速淘汰不適任教師，也針對教師解聘、停聘提出詳細態樣，盼讓教評會或專審會有所依循。
不過，國民黨立委柯志恩指出，教育部送出《教師法》修法，怎麼會讓立委選邊站、爲難立委？民進黨立委蘇巧慧建議，教育部應把所有爭議點一一列出，載明各界立場，在審議時好好討論。
蔡培慧表示，這次政院版《教師法》修正草案，爭議條文很多，包括限期升等納資遣要件等等，看起來是要處理不適任教師，但卻是把「不適任」的框架膨脹得太厲害，應該把教師不適任樣態好好討論、予以區隔。
潘文忠迴應，當時《教師法》修法規畫，本來是要分階段辦理，第一階段就是處理不適任教師，教育部過去也有跟相關團體討論。他並強調，一定要顧到老師權益，修法確實要非常審慎，「會確認可行再往前進」。
另外私校教師最在意的將「限期升等」與「教師評鑑」納入資遣要件，潘文忠表示，他已經請次長和高教司長處理，一定要以「能比現況更好」，否則本來的好意卻被誤認爲行政濫用的工具就不好了。