海納百川》教改三十年 李遠哲堅不認錯（汪志雄）

前中研院長李遠哲也在近日出書「撇教改，劃界限」，在受訪時表示，臺灣現在碩博士滿街跑，不是他的錯。（本報資料照片）

臺灣人喜歡寫書，特別是政治人物。繼日前前國安局長陳明通在新書發表會上「滷豬腳，洗冤屈」，前中研院長李遠哲也在近日出書「撇教改，劃界限」，在受訪時表示，臺灣現在碩博士滿街跑，不是他的錯。

1994年4月10日，多個民團與學界上街遊行，併成立「四一○教改行動聯盟」，提出「制定教育基本法」、「落實小班小校」、「廣設高中大學」、「推動教育現代化」等四大訴求。教育部同年6月召開全國教育會議，建請行政院成立教育改革審議委員會（教改會），並由時任中研院長李遠哲擔任召集人，臺灣的教改之路，正式啓程。

在往後的數十年，李遠哲挾着諾貝爾獎的光環，在臺灣推動全面性的教改。在他主導下的臺灣教改，其主要精神涵蓋了「本土化，自由化，平庸化」。

本土化乃是以狹隘的歷史觀，誇大臺灣的主體意識，自絕於國際之外。乃至以蠡測海，坐井觀天。反映出的是一種殖民式的過度自卑，而延伸出來的過度自我膨脹。

自由化摒除了固有的倫理規範，乃至價值模糊，是非混沌。輕品格，去德行，教育看重花俏的多元，欠缺紮實的論述。這種便宜輕佻的心態，從小學一直延伸到大學，經年累月下來，使得臺灣處處充斥着投機的學生，功利的學者，以及玩法的官員。

平庸化拋棄了菁英教育，課綱譁衆取巧，師者不師其所師，習者不習其所習。廣設大學，舍技職教育，以至人人進大學，但整體的國民競爭力卻不斷下滑，大學生的水平一年不如一年。導致臺灣逐步走向一個低智弱化，酸民當道的社會。不論西進，南向，海漂，我們年輕一代的優勢正在急速的衰退中。

這當中影響最大的，就是「大學平庸化」。在李遠哲主領下的教改，臺灣的大學從50所增加到了150幾所，成長了3倍。大學畢業生的人數也從約6萬人增加到近30萬人，成長了將近5倍。隨着過量的「高等廉價生」無處可去，臺灣各大專院所更廣設碩博班，延長了就學年限，卻沒有解決臺灣高教競爭力與產業需求的根本問題。據估計，臺灣現在持有碩士學位的總人數超過123萬人（每1萬成年人當中有500位碩士）；持有博士學位的總人數近7萬人（每1萬成年人中有30位博士），形成了碩博士滿街跑的奇特現象。李遠哲稱這不是他的錯，實在是推卸責任之辭。

李遠哲起初教改的原意，是要師法西方教育，減輕升學壓力，發展全人教育，可惜走了偏路，以爲可以利用增加大學的數目來降低入學門檻，提高升學率，殊不知主事者缺乏整體規劃與總量管制，使得技專浮濫升格，各地大學如雨後春筍般冒出來，成了脫繮野馬，甚至出現「7分也能上大學」的荒謬現象。

李遠哲身爲教改的召集人，站在權力的制高點，又怎能脫得了關係呢？李作爲一個知識分子，卻在局勢失控，惡果已然造成之後，藉着出書洗白，甩鍋教改的責任，實在是讓人看不起。

士分三等。行己有恥，使於四方，上等也。宗族稱孝，鄉黨稱弟，次等也。言必有信，行必有果，下等也。李遠哲主導的教改，30年後，已被證明是一個無法回頭的錯誤政策。李遠哲作爲一個諾貝爾化學獎的科學家，卻多方介入臺灣的地震救災、政治鬥爭、教育改革，結果到頭來樣樣失敗，多方多面禍害臺灣。如今垂垂老矣，仍堅不認錯，既枉稱士，更談不上是一個知恥的知識分子了！

（作者爲美國伊利諾芝加哥大學教授）

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