教育對話錄
教師：「主任！我不願意妄加臆測，不過你上次爲了弱勢學生的補助，將腦筋動到回饋金上，我想就踏到了紅線了！」
主任：「我能幫學生想到的資源，就是企業對鄉內的回饋金而已，幾千萬的回饋金，拿個一二十萬給學生午餐補助就夠了！我當時真的沒有想太多！」
教師：「縣內一些政治人物早就把這筆經費分配得公公平平的，根本輪不到學校，你話一出口，人家馬上想到你要搶人家到口的肥肉，一定羣起而攻之！」
主任：「可是這點小錢可以幫忙窮苦人家，我們辦教育--------」
教師：「這年頭沒有人在想「十年樹木、百年樹人」這件事了！因爲樹都快被政府和財團砍光了！忙着搞都更、不然就蓋豪宅別墅，賺更多的錢！誰會管教育這件小事？」
主任：「話是這麼講沒錯！不過我們還是要盡力把教育做好！這羣單親隔代，甚至父母還在服刑的孩子不給資源、引導正路，我怕將來會成爲社會的負擔！」
教師：「可是隻有我們這麼想沒有用。現在的教育走向變得短視近利，希望在快速時間內就有一個成果出來，看重所謂學科精英的學生，可是這些在市場各行各業就定位的，卻是我們手底下這些學生！」
主任：「所以我們不管外面怎麼看待教育，我們秉着自己的良心，把教育辦好，讓孩子找到自己的自信和道路，不管在各行各業都能有盡心努力的態度，這就是我們對於這個社會最大的貢獻了！」
教師：「不過上次上面長官來談學校存廢問題！主任或許太懇切了一些！這些上面的行政官僚心有定見，要怎麼做！就怎麼做！根本不會考慮到一個學校存在當地的功能問題，對學生、對家長的影響，對他們而言是枝本末節的事，我總覺得上面長官的心眼沒那麼大，直諫的結果可能會惹來更多的麻煩！」
主任：「這個我知道！可是眼看着這樣辛苦經營的學校------！」
教師：「我倒覺得主任比較像上面的長官，會體貼到學校對學生的生命影響，上面那些人都是當官的，官字兩個口，只是講出來的都不太像人話！」
主任：「反正當一天和尚，敲一天鐘！走一步算一步了！上面既然有這種所謂「滅校計劃」，我們也只能看着辦了！大不了跟前校長一樣，乾脆退休算了！」
教師：「可是爲什麼要讓學校一個一個消失，莫非------！」
主任：「把樹給砍了就可以增加土地的利用！把房子拆了就可以產生新的土地！把學校廢了！我想跟財團心中的想法差不了太遠！」
教師：「如果真是這樣！那我們真的要重新教導學生省思自己的處境了！」
主任：「你的意思是？」
教師：「我們讓孩子知道民主是政治發展的珍貴結果，可是當民主逐漸腐敗，變成政府和財團合作迫害百姓的工具時，我們應該怎麼做？」
主任：「該怎麼做！就怎麼做！其實也是我們管不到的！最主要還是家長們的態度！如果在地的家長覺得學校存廢無關緊要，上面要怎麼樣？就怎麼樣的話！其實我們能着墨的地方也不多！」
教師：「所以還是在家長或人民的態度問題！大家都沒意見！就會被人家給決定，當大家有了共同的反對意見時，人家就不敢決定下去，甚至那個違法濫權的會被大家給決定下去！」
主任：「希望如你所想！如你所講！」
教師：「我也這麼希望！」
●作者新石，宜蘭，國小教師。簡介表示，這個世界應該更好，所以就把想像的世界透過文字寫出來，只要大家相信這個閒居偶得的一點小小觀念或想法有成真的可能，這個世界就會慢 慢改變，這就是他的初衷－－分享自我、改變世界，至於自己只不過是一個人，一個充滿想像浪漫的讀書人，似乎是嬉笑怒罵，卻是虎嘯龍吟，如果以詩來言志就 是：「漫步田光一畝間、前塵往事在眼前、風流瀟灑不敢問、特立獨行一片天！」。本文言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多參與，文章請寄→editor@ettoday.net