名師楊洋點評2015高考語文：重慶作文最難寫
本站教育：各位網友大家好！今天是6月7日，全國高考拉開帷幕，今天上午結束了咱們的語文考試，咱們本站教育高考頻道也第一時間邀請到北京新東方優能中學高考名師楊洋老師作客本站直播間，楊洋老師，跟網友打聲招呼吧。
楊洋：各位網友大家好。
本站教育：我還要提醒廣大網友的就是，今天的節目，您可以登陸本站教育頻道、本站新聞客戶端教育頻道同步收看，那好，直接切入今天的真題解析。
楊老師，我們知道今天您押中了北京卷的高考作文題目，這可是一個可喜可賀的事情，您可以先說一下您的押題思路嗎？
楊洋：好的，謝謝主持人。其實作文的內涵是一些常見的經典角度，這是比較容易切入、切中的，但如果和高考最後考出來的題面完全一致，其實比較難，它背後需要你對於整個命題者的思想和一些重要時政有很深入的思考。
今年的第一個題目叫“英雄”，其實“英雄”這個題目我在班上講過很多次，而且是原封不動，甚至題幹中的很多條件，它列舉的好幾個英雄人物我全都講過，爲什麼會講到這個呢？很多高二的學生，大家現在在看視頻的，都可以去關注這樣的思路，高三的學生也可以反思一下你在考場上這樣寫是不是非常合適，比如說他一定要讓你寫“民族英雄”，爲什麼是民族的？而不是西方的？西方世界的？爲什麼不能寫大銀幕中的英雄，怎麼不能寫鋼鐵俠、蜘蛛俠這樣的人呢？這樣的人對我們來說不也是英雄嗎？但是大家如果看到《人民日報》上點評大銀幕的電影，我們去年提到第一部電影就是《智取威虎山》，後面有段評語是這樣寫的，“當我們已經習慣了裹脅着美式價值觀的大銀幕上的漫威英雄之後，我們不妨到我們我們的民族中去尋找一些真實的英雄，他們也一樣能夠感動我們。”它其實背後是一些價值觀的引導。
當然，我們承認，我們也認可，現在有很多英雄人物是值得我們去回顧的，其實我們在網上也看到，我們對一些英雄人物其實是有質疑的，有懷疑和批判的，比如前段時間在網上比較火的，像黃繼光、董存瑞、雷鋒，網友可能有一部分對他們有不同的看法，所以在高考這樣一個保持正統、主流價值觀的考試題目裡，其實你可以看到它對於社會現實是有很深入的反思的，他希望看到同學這一點。
再比如今年電影《平凡的世界》這個電影熱播，平凡的世界也有英雄，我們生活在平凡的時代，沒有那樣的客觀條件了，但他們也是英雄，所以《平凡的世界》熱播剛剛最後一集結束時，《人民日報》就有一篇文章，叫做《我們爲什麼仍愛平凡的世界》，可能很多同學不知道，當路遙還是詩人時，習近平就曾經和路遙在窯洞裡一起談論過詩歌，一起暢聊過人生。
所以我跟同學們講，英雄這個主題非常重要，爲什麼它重要呢？因爲所有命題都不僅僅是一個計算的過程，它不是數學，語文題目更多是對現在的社會現實進行思考，1956年的全國高考作文題是《記我在合作社一次難忘的經歷》，也讓你寫記敘文，這題不可能放在2016年，也不可能放在2015年，所以高考作文題目它是每一個時代精神上面的體現，我們之所以關注高考語文作文，其實也是希望找到一個很好的官方途徑去觀看這個社會嘛。
因此，同學們，如果現在我把這些點都告訴你，把我關注的東西告訴你，然後我說同學們，現在距離高考還有一個月的時間，楊老師結合對於《智取威虎山》、《平凡的世界》，新加坡前總理去世，還有網友對於那些經典英雄人物的惡搞，我們來出一個題目，這個題目叫做“我們如何來看待英雄”，“我們如何來認識英雄和感受英雄”，你就會覺得其實整個這個過程絕對不是靠運氣的。
我這幾年，在連續三年裡押中北京卷的高考作文題，都是完全一樣的，精神是切入的，各個地方都可以做到，但題面完全一樣，已經有連續三年了。我就會告訴學生，之所以能夠做到這一點，其實不是因爲運氣，人品特別好，雖然這些我都有，但是更重要的還是你緊密的對於社會現實進行觀察，如果一個老師他每天看的新聞都是汪峰能不能上頭條，我也看，我希望自己能上頭條（笑），但你更多還是要關注時政、現實，如果你連《新聞聯播》都不看，連一些主流報紙和媒體都不看的話，你想押中高考題那就是天方夜譚了，這是2015年北京卷押題的一些思路，我想這是網友關注的。
相信高二的學生聽了這個以後也會有更深入的反思，也會對你高三這一年再去學習高考語文，再去提高成績，一定會有非常好的幫助。
不是有兩個題嘛，後面還有一個題叫“深入靈魂的力量”，“深入靈魂的感動”、“深入靈魂的精神”，總而言之都是談深入靈魂的，這個題可能比我們前面講的“英雄人物”更好寫，事實上英雄人物讓你寫一篇記敘文，你還需要對裡面的情節有所瞭解，比如你要寫這個英雄人物，你說，我讚美董存瑞、黃繼光，後來發現你就知道他們一個事情，你就很難寫一篇記敘文出來，這個難度就出現了，所以也需要老師在給你講解時有非常細緻的素材梳理，如果你在考前看新聞頻道，你會發現其實央視做了一個非常重要的專題報道，這個報道就叫做《家書》，它報道了很多抗戰英雄的孫輩再翻出來他們前輩在抗戰之中寫給他們的家信，比如說抗日英雄趙一曼女士，她在兒子三個月的時候就已經去抗戰了，她死前給她的兒子留了一封信，跟他講，母親沒有機會再去教育你了，但我用我的實際行動來教育你。這個家書做了一個專題，裡面有吉鴻昌，有張自忠，我在班裡把這些故事一個個講給學生，並且跟他們講，這個主流媒體以及它的報道是非常非常有價值的，而且你看了以後會真正覺得非常感動。
楊老師給你放一個鋼鐵俠，你看了可能會覺得挺酷的，但如果再給你放一個，假設你跟趙一曼女士是在一個監牢裡，你看到她剛剛從老虎凳上下來，九個月的時間被日軍反覆折磨，最後她堅守着我軍的秘密，我黨的秘密，最後死在監獄裡，那麼你會覺得這其實也是一種英雄，或者說更是一種英雄。而很多同學，我剛纔看微信，好多同學留言都是，“老師我上了考場寫的就是我和趙一曼女士的一天”，“我和抗戰英雄吉鴻昌的一天”，寫得非常好，關鍵他在寫這個內容時他非常清楚，這不是正好押中，而是很明顯，老師把一系列它可能的背景都講到了。
當然，如果你說我不準備用這個來寫抗戰英雄，我準備用這個來寫深入靈魂的感動、深入靈魂的力量、深入靈魂的召喚，這也完全可以，但你會發現那些真正會寫作文的同學其實是一種思考方式的表現，比如，一定會有網友問，楊老師你押題很準，你講的素材學生都會寫，但如果同學們都寫這個怎麼辦？我說那沒有關係，因爲我講過20多個，肯定會有區別，但即使同學們都會寫，你發現他們還有區別，比如大家都寫“來自於靈魂深處的力量”，“來自於靈魂深處的感動”，可是就有同學能夠從雙向的角度進行思考，他能夠寫，其實有一種力量它是來自於靈魂深處的，它的對立面則是它是超越於肉體，它是超越於物質。因爲很明顯，一個時代，越是強調物質，我們就越渴望靈魂的迴歸，一個時代越是冷漠，它就越需要熱情，所以題目叫做“來自靈魂深處的熱情”非常有道理，於是學生立刻就寫，我來講一講物質上的冷漠是怎樣的，他就可以反思社會現實。
很明顯，命題人不可能出一個題目叫做“請你談談對我們這個冷漠物質社會的看法”，“對這個商品社會的看法”，那可能高考語文試卷就變成了一個吐槽的場所，這樣命題很明顯是不合適的，因爲我們認爲真正有價值的主題不是引起人內心的憤怒、抱怨，而是它能夠激發你對於真善美的一種期待和追求。所以當你在考場上準備動手去寫這個來自於靈魂深處熱愛的題目時，它一定會喚起你對很多美的東西的回憶和思考。於是你當然可以寫抗戰英雄啦，你會覺得，作爲一個考場作文題，老師講得是非常全面的，你有得寫，同時你還可以更好地進行思考，你說我懂楊老師，因爲你告訴過我，要讚美，先予批判，要批判，先予理解，我要寫深入靈魂的熱愛，那麼我就來談談關於肉體的、關於物質上的冷漠。
很多同學也會問，肉體上的冷漠如何寫？這肯定有，我們也不妨去探索一下，比如楊老師以前講過一個題目，這個題目也是我今年獨立命題的，叫做《名字》，好幾個同學在考場寫這個了，說“來自於靈魂深處的激情、熱愛”，一般同學寫的是司馬遷和蘇軾，而我寫的是名字，我每聽到父母叫我一聲我的名字，我的朋友呼喚我的名字，我都喚起一種來自於靈魂深處的激情和熱愛，因爲名字是超越時空的，它是超越肉體的，也是超越於物質的，當父母把這個名字賦予給我時，不僅僅因爲我們之間有血脈的關聯，還因爲我們有一種感情上的遷徙，他給我這個名字不僅是因爲我們之間在未來要承擔撫養和贍養的義務，還因爲我們中間有一些靈魂的繼承、家風的傳承，好多同學從名字這個角度寫得也非常好，但這時候同學們會發現，如果你只是覺得一個老師押題很準就是他最厲害的地方，完全不是，我經常給同學說，其實你押的不是題，你押的是對於這個社會的思考以及你寫作文的方法、思路，只要你把這個做好，那麼無論他看到任何題目，他都非常會寫。
所以我在班裡經常講這樣的話，也給所有同學講，在高考語文考場上你只會看到兩種題，一種題是楊老師講過方法和思路的，那麼請你冷靜分析，認真作答，還有一種題目是楊老師押中題面的，這個時候你要壓抑自己激動的心情，保持冷靜，迅速從跪倒在地的姿態轉換爲正常的坐姿，然後具體問題具體分析，冷靜面對考場的變化，認真作答，只有這兩種題，只要你把這兩種題處理好了，你就一定能在高考考場上取得好的成績。
第二頁：今年全國作文題呈現什麼特點？
第三頁：今年全國哪個省的題目最難？
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本站教育：謝謝楊老師，說完北京卷的押題思路之後我也想知道一下全國卷今年的題目呈現出一個什麼樣的特點？
楊洋：我們談談全國各地幾個給我留下深刻印象，也是特別標誌性的作文題，剛纔我收到同事的微信，他們不停地在說有全國各地的學生髮來喜訊，說楊老師你押中天津捲了，你押中什麼安徽卷、江蘇卷這些的，我當然很開心了，因爲我的課本是全國各地的學生都能聽到的，但我其實並不以此爲意，爲什麼呢？因爲我真正押中題面的……題面都一樣的其實只有北京卷，但也許對我來說是更重要的，畢竟我的實體班是在北京，我面對的是很多和我一年春夏秋冬一直在實體班裡聽課的學生。
但外地的同學們，你看到那個題目的主旨跟我講過的是一致，並且你能夠歡快地說出“楊老師押中了”，這就夠了，比如今年安徽省考的題目，它講的是，人們一般認爲蝴蝶的翅膀是有顏色的，但其實你在顯微鏡下看，沒有顏色。其實我們看到的現象和它的本質，宏觀和微觀，它可能是不一樣的，你通過一些具體的觀察和研究，也許會發現你平時所認可的這個世界和真正科學眼光中的世界是完全不同的。這個專題其實就是我在高考前兩個月的時候全國各地的學生，我都講過的，這個叫做“創新的精神”，還有“科學的精神”，其實恰恰是我們這個時代它所需要的，也是我在上課時經常講的。
舉個簡單的例子，比如我們去一個地方玩，有一次我到一個溶洞裡面玩，結果你會發現那個導遊開始講，溶洞上面這個石頭，你看它像不像唐僧師徒四個人去西遊？底下觀衆說好象啊，很驚訝。導遊說你再看那個，那個像不像奧運會運動員投射標槍呢？這個溶洞是我們在奧運會那一年才發掘開的。底下人說“好象啊”你會發現，導遊就是附近的村民，他對於這個的認識是一種非常美的，神話、民俗方面的視角，但如果我們帶着一幫初中生、高中生、小學生去，我覺得我們應該給他們講這是什麼岩層，是由什麼物質組成的，爲什麼它會形成這麼巧妙的變化呢？也許它也是一種不錯的講解方法。我們從五四的時候就說其實我們是需要民主與科學的，德先生與賽先生，但今天我們有科學精神，於是高考給你出個題，“顯微鏡讓我們看到了什麼”，其實顯微鏡就是一種科學的化身，讓我們從科學的角度再去認識這個世界，尤其是裡面時政的精神。
所以我在班上給學生放過一個美國國家廣播電臺FOX做的節目，叫做《宇宙時空之旅》，它給你講，以前我們都認爲地球是宇宙的中心，是固定不動的，所有天體都圍繞地球進行運動，後來布魯諾和哥白尼開始進行反抗，當然布魯諾在監獄裡八年的時間，飽受了宗教裁判所有的折磨，但他一直堅持一個理念，他覺得自己的假想是正確的，看上去的東西和本質上真正的東西其實並不一樣，在布魯諾死後十年，伽利略發明瞭望遠鏡，然後人類第一次發現原來果然地球是繞着太陽進行運動的，他們不得不承認布魯諾講的是正確的，他們錯誤的用火刑燒死了偉大的革命者、先行者，但幸好沒有燒死科學的精神，我們把它傳承下來。
這樣的題目我們不用押中題面，你只要押中它的核心和思路就可以了，學生自然會在其中受益。比如說重慶卷考的一個題目，孩子讓公交車司機等一會兒，結果整個車的人都開始抱怨，說等太久了，後來才發現原來這個孩子等的是一個殘疾的母親，這個母親走上車來，大家都默不作聲，題目讓你寫一篇作文。這是我今年看到的……每個省的作文題都有自己的巧妙精彩之處，我個人可能比較欣賞安徽卷這種獨立思考、科學精神的題目，這也是我在班裡面經常倡導學生堅持和追求的一種學生，但是我認爲，可能從更多元的角度可以去寫的題目，其實是重慶卷，對於這個事件我們可以做多個層次的思考，比如說，冷漠的乘客他們真的錯嗎？是不是我們跳上去以後就對着這些冷漠的乘客罵，“你看你們這些人！難道沒有看到我殘疾的母親嗎？”站在道德的高點上去質疑他們的冷漠，“你們就是魯迅筆下的看客”，這樣盲目的、極端的批判可能也不是恰當的，但一定會有學生這樣寫，因爲他覺得這也許是命題人的一種暗示，但可能有思路的同學會寫，也許它背後還有一些新的問題，那麼是不是公交車就應該在這裡等這麼久，我們是不是以後還可以有其它的方法？比如說，孩子可不可以讓母親早一點在這裡等候，或者用其它的方式，公交車司機他錯嗎？他在自己的崗位上每一站點停的時間是多久，如果他停很久，後面的車都擠上了，最後就把道路交通堵塞了，公交車是不是錯呢？這個孩子是不是真正對呢？所以“愛”是一個很美好的詞，但是我們不能站在愛的高點用道德的觀點去評價一切人間的是與非。所以這個題目很容易寫，也很容易寫得感人淚下，但是我經常跟學生說，感人淚下其實是一種非常淺層次的語言魅力的表現，你還可以讓我們去思考更多現實的東西，所以如果我來評價全國各地的題目的話，雖然各有千秋，但安徽和重慶這兩個題目是給我留下比較深刻印象的。
本站教育：如果您來選一道的話，您最想選哪一道題目呢？
楊洋：我每一道都會寫的，其實，因爲我在給我班裡面學生講作文時，其實我自己每一道都寫。現在我從我寫的高考考場例文，有20萬字左右，我每給學生講一篇，我自己都會寫一篇一千字以上的作文，今年北京卷這兩篇考場例文其實我都已經寫出來了，各位網友感興趣的話，可以看我們各種平臺上，本站平臺上發佈的例文，大家有興趣也可以看一看，我每年都寫，因爲如果一個老師他自己不寫的話，你只是給學生坐而論道，神乎其神的進行講解，當然，你講的肯定有道理，但只有你自己真正寫過你才知道你講的能不能付諸實施，你的學生有沒有可能按照我的思路寫出一篇好文章來。
我見過很多老師他講得非常好，但他自己不動手寫，他會跟學生說，我不能寫，一旦我寫，我就已經揭開了我神秘的面紗。學生說，你在我面前早就已經是肉體了。所以一個學生一定要嘗試自己寫才能不斷帶給學生指導。就像蘇軾寫的，“唯勤讀書而多爲之，自工，世人患作文字少，又嬾讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者”，你自己又不寫，又很少讀書，還希望一寫就寫得比別人好，這其實很難實現的，所以在看視頻的高二的同學們，你可能會覺得我講課是給你提供一些捷徑，提供一些方法，但事實上真正的方法一定是與現實的寫作結合起來的勤奮，大家也可以自己再去按照這樣的方法嘗試一番。
下一頁：今年全國哪個省的題目最難？
本站教育：您覺得全國哪個省的題目最難呢？今年。
楊洋：我覺得每個省份的題目都各有各的難點，比如北京卷，它要求就英雄這個作文寫一篇記敘文，但大部分學生現在練的主要都是散文和議論文，所以它屬於題材上面的難點，學生也會覺得比較困難，像安徽卷呢，就是創新這個點，其實同學們寫得非常少，而且它一般都是讚美司馬遷、蘇軾，感動中國十大人物，一些被用濫的素材，用得比較多，他一旦發現寫蝴蝶，就會覺得有一點複雜，因爲這屬於他比較少接觸的類型題材，就會比較難。像天津卷的作文呢，叫《範兒》，非常貼近現實生活，但很明顯，學生知道，你在高考場上不可能寫一個純口語式的作文，雖然我們認爲一些作家的風格是善用口語，平易近人，比如老舍的作品有濃濃的京味，作家的文學創作往往帶有自己的個性，比如賈平凹的作品裡帶有他本地的方言，但你在高考考場上其實要用帶有比較嚴肅的、正面的、詩意的甚至有些生動形象的，所以它也許會在語言風格上提供給你一些較難的寫作選擇，所以各個地方都有自己的難點，但我還是認爲，一個好的作文題首先是保證各個層次的學生都有話可說的，一定要讓極少部分的同學拿不到押題分，只有很少的同學會跑題，但有不同的難點，可是如果想真正寫好，寫得很精彩，寫得很深刻，富有哲理，這纔是作文最終拉開層次和梯度的地方，如果從這個層次和角度來進行評判的話，其實我還是認爲重慶卷的題目比較有難度，山東卷的題目比較有難度，山東卷的題目叫《順其自然》，因爲本身我們對“自然”一詞是有不同程度的定義的，所謂“道法自然”，自然到底是什麼？有不同層次的定義，想寫好其實很容易，一般文科生都可以寫幾句，按照規律辦事兒，不要破壞自然的規律，不要逆天意而行，但要想真正寫出哲理，進行思考，結合社會現實，我想重慶卷的題目，母親和孩子，山東卷的順其自然，是有一定難度的，同學們可以再思考寫作一番。
本站教育：從各個緯度解析了今年的作文之後，我們需要楊老師重點說一下今年語文考試，全面解析一下有哪些亮點。
楊洋：我們其實非常希望能夠從全國的局面上把握高考作文，但事實上現階段做其實是有點困難的，我們相信一點，未來出現全國統考這恐怕是趨勢，大家看北京卷，它在很長時間裡都是出題比較有自己獨立風格的，但它現在也調整成一上來就是閱讀理解，它在走向全國新課標卷，所以未來全國統考，其實是規避很多教育目前存在弊端的一種好方法，大家一定會對於我們現在教育格局和教育資源有一些自己的判斷，但全國統考恐怕是現在我們能夠展望的第一步。
比如現在上海和江蘇進行整個高考的改革，高考的試點慢慢會推廣開來，出現全國統考，在沒有出現全國統考的這幾年裡，你仍然可以看到湖北卷、上海卷、江蘇卷這種獨立命題的省份，獨立命題的省份往往就會有它的特點，而且是非常鮮明的特點，比如說爲什麼楊老師會說我每年押中高考北京卷這非常重要？除了因爲我個人實體授課的地點是在北京之外，還有個最重要的原因，北京作爲全國的政治和文化中心，它的政治性比較強，所以這也提供了它押題的一種可能性，甚至我們也可以說它叫“便利之機”，有的地方，它的整個命題思想，它對於政治的貼近也許不是那麼緊密，你就需要站在另外的立場上進行思考。
比如說去年上海和浙江很明顯，他們最先得知自己是高考命題改革的兩個試點省份，那麼它開始給你多元的選擇權，比如你除了語文數學之外，另外幾個學科你可以進行選擇，如果我是這兩個省份的老師，我一定會給你講一個作文專題，叫做人面對選擇應該注意什麼，選擇給了你靈活性，給了你多元性，但你要知道，選擇背後其實是責任，不是哥想怎麼選，我選生物，再選物理，再選個政治，你這什麼搭配？是不是也太混搭了，所以其實選擇背後是責任。
最後我們看到2014年浙江和上海兩個省份，考的內容都跟選擇有關，一個叫《門與路》，上海的題目叫，穿越沙漠的方式很多，但一旦開始穿越的時候，你要面對什麼？不自由的生活。它也是談選擇的多元性和選擇後責任的單一性。因此你站在不同的省份，其實看到的題目不一樣，比如福建卷，考考袁隆平很正常，2013年山東要不考莫言就奇怪了，因爲2013年，莫言是山東的驕傲，也是我們中國的驕傲，莫言拿到諾貝爾文學獎。所以各個地方其實有不同的地方特色，風格，如果你抓住這個點，就很容易，也不能說很容易，你會打開一個視野，更好觀察高考語文的命題，比如今年高考語文試卷，我班裡學生一翻開試卷他們就跪了，爲什麼呢？他們發現說明文閱讀是王選，而王選是楊老師給大家講的在北大聽講座系列叢書第一本第一篇，叫做《我一生中八個重要選擇》，所以學生再看後面考什麼，王選的重要貢獻是什麼，他就崩潰了，他會覺得，這題不會是楊老師出的吧？爲什麼這個都能講中呢？但其實我們知道，命題人是跟北大有一些關係的，而這樣的東西我們就應該關注，比如說5月4號的時候習近平在北大的演講，李克強在清華的演講，這個我們應該捐助它，關注政治不是鑽營，不是取巧，恰恰意味着我們一種民主和民權的意識，每一個人，無論你是語文老師還是任何一個學科的老師，你都應該關注社會現實，就是我們做學問也好，做教學也好，對於社會現實的關注非常重要，比如兩會期間有一本書叫《習近平用典》，這個書《人民日報》出版社出的，非常好，兩會的時候大家都在看，這個書要出一箇中學生的版本，我會做編輯，來編輯這本書，大家今年如果出來的話，同學們可以再看看，相信出來後會推廣到各個學校裡去，你的學校老師甚至更高領導都會看這個書，同學們都時候也可以提前關注一下，因此不同的省份命題的方式、方向各不相同，但我們把握一點，從全局上來看，各省有各省關注的風格，關注的人物，關注的現實，關注的時政，你應該從本省出發，如果能夠把握這一點，我想我們就可以更好的從全局的角度把握高考語文的命題？
本站教育：最後楊老師對正在高考的考生有什麼話想說嗎？
楊洋：好。其實有很多話很想說，特別感謝本站這樣一個平臺給我們這樣的機會，我想如果你是正在參加高考的同學，聽完這個以後你就可以非常開心的，覺得自己寫得不錯，可能還有很多是我班裡的學生正在聽，那麼就早點休息，保持一個平穩的心態，明天上了考場，一定還會有非常好的發揮，認真答題，冷靜應對，其實人生獲得幸福的方法有很多，高考只是其中的一個，只不過我們認爲分數考的高一些也許更能夠理所當然的，或者說能夠按照常規手段更好地找到一種常見的幸福感。
如果你還是高二的學生呢，我覺得也不錯哦，你找到了一個比較好的認識高考語文的思路，但恐怕只是思路和方向吧，還需要你能夠努力地投入，語文出題其實在越變越好，它越來越關注社會現實，越來越關注於一個人能夠闡發自己的真情實感。誠然，我們對於任何事物都會有兩面判斷，但是我們覺得，語文的考試每一年都在體現出一些好的、正面的、可貴的變化來，能夠激發起同學們真正在考場上去閱讀、思考和寫作的興趣，楊老師最近有一本書叫《閱讀思考寫作》，外語出版社出版的，即將面世，大家有興趣也可以去讀一讀，但無論如何都希望朋友們能夠在你這一年的學習複習中認真關注高考語文這個科目，雖然它還沒有在全國各地變成180分，但是我們知道，這應該是未來的一種趨勢，關注傳統，關注文學其實是關注現實，也是關注我們自己。
本站教育：感謝楊老師作客我們的本站新聞直播間，給我們帶來這麼精彩的解析和分享，也希望我們的網友繼續關注直播間，後面的內容會更加精彩。