普特融合是世界趨勢 教育部補助特教輔導員交流學習

教育部推動普通教育與特殊教育融合。（林志成攝）

臺北市某高中發生特教學生毆傷老師事件，普特融合議題引起關注。教育部國教署今表示，已委由國立南投特教學校承辦「特殊教育輔導團中央分團」，並鼓勵輔導員組成學習社羣，採取線上討論方式，進行跨縣市經驗分享與交流。截至112學年度上學期，共計13個縣市、105位特教輔導員積極參與。

普特融合的教育是世界趨勢，將特教生放進一般班級裡面跟普通生一起學習，不過卻出現一個問題，如果任課老師未具特教專業，又沒有特教助理員在一旁協助，教室內很容易出現衝突狀況。近日臺北某高中發生特教生毆傷老師事件，呈現出普特融合面臨的挑戰。

教育部國教署表示，爲推進普通教育與特殊教育的融合，由國立南投特教學校承辦「特殊教育輔導團中央分團」，並鼓勵特殊教育輔導員及國民教育輔導員等相關人員組成跨領域專業學習社羣，互相交流學習。

教育部國教署說，「特殊教育輔導團中央分團」社羣成員以央團輔導員、特教輔導員及國教輔導員爲主，組成跨領域專業學習社羣，進行主題深入研討或教學示例研發，建立特殊教育輔導員、國民教育輔導員普特合作機制，提升教學、輔導、行政及跨領域合作的專業能力，促進普通教育與特殊教育的交流。

此外，透過跨領域專業學習社羣，可增進特殊教育教師發展素養導向課程的能力與動機，並促進教師在教學上的有效性，活化課堂教學，期待能夠爲特殊教育領域帶來更加豐富和創新的教學方法。

教育部國教署說，目前共計13個縣市、105位特教輔導員積極參與跨領域專業學習社羣，並着手進行教材研發工作，以符應十二年國民教育課綱。期盼更多的教育工作者加入此專業學習社羣，共同爲提升教育質量和融合教育做出貢獻。