熱搜的“一包奧利奧”事件的家長，你讓“辛者庫幼兒園”情何以堪？

網絡上流傳的一段聊天截圖，引發了衆人的憤怒。

一位家長在晚上9點向一名教師發送了幾條信息，詢問是否給了他們的孩子一小包奧利奧餅乾。

當教師承認後，便緊張地詢問是否出了什麼問題。

家長不滿地回覆說，孩子吃了餅乾後回家一直在喝水，幾乎喝完了一整瓶熱水。

教師解釋稱，自己因懷孕而容易感到飢餓，因此在辦公室存放了一些餅乾。

當天孩子到辦公室領作業時看到了餅乾，便向教師索要，教師便未多思考地給了孩子一包。

家長嚴厲批評道：“我從不允許他吃這類垃圾食品。”

並且從道德高地對教師進行說教：“既然你懷孕了，也不應該吃這些不健康的東西。”

隨後提醒教師做好心理準備：“如果他明天早上仍然感到口渴，我可能需要帶他去檢查血糖。”

教師並未爭辯，還體貼地問是否需要陪伴孩子一同去檢查血糖。

然而家長的態度仍舊強硬，語氣中充滿了責備和警告：

“希望你能更關注孩子的學習，避免不必要的接觸。”

“你應該以身作則，不將食物帶至學校，從根本上避免問題。”

這種不友好和居高臨下的態度幾乎從屏幕中溢出，彷彿教師是家長的僕人。

評論區的網友都認爲這位家長理不可辯：

“吃個奧利奧就血糖超標？奧利奧自己都想不到自己有這能力。”

“建議這位母親也去醫院檢查一下腦部。”

“真是危險，再晚一些去醫院，孩子就不會口渴了！”

確實荒謬，僅僅因爲孩子請求了一包餅乾，就要面對家長的長篇大論責備。

教師準備的零食本是給自己吃的，並非主動提供給孩子。懷孕期間容易感到餓難道不正常嗎？

再說了，如果一小包餅乾就能引起家庭緊急狀態，那孩子還是呆在無菌環境裡，全天候監控成長更好嗎？

在另一個社交平臺上，一位教師發表了類似的抱怨：“千萬不要給學生東西吃，有時解釋都無用！！！”

故事是這樣的，放學時，有位老師請同事們吃了好幾個熱奶寶。

一名學生恰好來辦公室交作業，見狀便向自己的老師索要熱奶寶，不願意離開。

老師不得不將熱奶寶給了學生，自己則沒能品嚐。沒想到，回家後竟接到學生家長的抱怨。

家長稱孩子回家後腹痛，還出現了腹瀉，可能是因爲吃了老師給的食物。

老師立即向購買熱奶寶的同事確認，得知是在正規蛋糕店購買的，其他人都未出現不適。

儘管如此，家長依舊責備老師，認爲以後最好不要給孩子吃東西，他們家不習慣在外購買食物，認爲不衛生。

調查之後，老師發現真相是：學生放學後自行購買了冰棒，才導致了腹痛。

但家長仍然堅持自己的說法，批評老師未能妥善教育學生，禁止學生之間金錢往來，還要求老師在學生面前不要吃東西。

此前還有一篇引起公憤的帖子，題爲《婆婆給鄰居小孩吃了一塊糕點，鄰居要告我》。

帖子主講述婆婆帶孫子外出曬太陽時，帶了自制的兩塊桂花糕。

後來孫子摔倒，婆婆去扶他，回來時發現飯盒裡少了一塊糕點。

一個小女孩正拿着吃，婆婆未多言，還詢問女孩是否需要喝水。女孩拒絕後便離開。

然而，這件事很快就被女孩的母親在鄰居羣裡發出，質問誰給了她的孩子“垃圾食品”。

儘管孩子並未出現不適，帖子主也解釋了情況，並非主動給予。

但女孩的母親仍然憤怒，不斷追究責任。

這些家長似乎總是懷疑別人會傷害自己的孩子。

他們嚴格控制孩子的一切，希望以高壓手段使孩子完美成長爲自己所期望的模樣。

但過度的保護只會使孩子逐漸變成“巨嬰”。

即使長大成人，心智仍舊停留在幼兒階段，無法獨立。

知乎網友斯坦分享了她的個人經歷。

從小到大，她幾乎沒和朋友外出玩耍，因爲父母的種種限制。

比如“必須天黑前回家”、“不可乘坐危險的出租車”等，甚至禁止參加支教、實習或旅遊。

從小到大，她未曾洗過衣服或進入廚房，父母不允許她做任何家務。

在同齡人旅遊或兼職時，她只能在家學習或閱讀。

成年後，她發現自己的自理能力、決策力和行動力遠遠落後於同齡人。

例如，上大學時不會安裝手機卡，軍訓時不會打包行李，甚至不知道如何過馬路乘公交。

她意識到，過度保護和溺愛並非真愛，父母只是更愛自己。

她原本可以成長，但那些機會都被父母奪走了。

更糟的是，一些“巨嬰”形成了“幼稚型人格”。

這種人格包括四個特點：自我中心、缺乏道德感、適應能力差、面對挫折時的不當反應。

我們身邊總會遇到這樣的人，他們認爲世界應圍繞他們轉，遇到不如意就怨天尤人。

這些“巨嬰”背後，往往有着控制慾強的家長。

就如意大利教育家蒙臺梭利所言：“孩子一出生，成人就開始壓制他。令人悲哀的是，成人並未意識到這一點。”

過度干預和保護，剝奪孩子成長的機會，只會讓孩子在保護傘下失去自主。

電影《小花的味噌湯》講述了一個真實的故事，其中有一個小女孩，從五歲起，每天清晨起牀，在廚房裡幫忙準備早餐。

她的名字叫小花，九個月大時，母親千惠的乳腺癌復發，醫生告知最多能活四年。

千惠思考該留給女兒什麼，決定教她做飯，因爲只要身體健康，自食其力，未來無論在哪裡都能生存。

於是，在小花四歲生日那天，千惠送給她一條圍裙，父親則送了一把兒童專用的菜刀。

千惠通過遊戲教小花認識食材，做早餐，整理衣物。

千惠在日記中寫道：“只要孩子能夠做到，我就讓她自己來，讓她獨立思考，體會生活。

這樣即使我不在了，她也能自己照顧好自己。”

小花五歲生日後不久，千惠因病去世，但小花已能獨立生活：早上準備早餐，喂狗，彈琴，上學；

回家後，疊衣服，清潔；

晚上如果父親加班晚歸，小花還會準備晚餐。

這樣的孩子，已經學會了照顧自己，過健康的生活，認真生活每一天。

每個孩子都是獨立的個體，真正的愛，不是過度干涉和包辦一切，而是讓孩子擁有成長的權利。

正如詩人紀伯倫所言：“你的孩子，不完全屬於你，他們是生命對自我渴望的產物。

他們借你而來，但不屬於你，他們與你同在，但你無權擁有。”學會適時退出，是讓孩子擁有廣闊天地的前提。

與之形成鮮明對比的是，近日，江蘇徐州“辛者庫幼兒園”衝上熱搜。在這個幼兒園，孩子們燒火做飯、養雞養鴨！如果換做這個家長，那就這個幼兒園情何以堪？