讓上幼兒園的娃學編程 這件事到底扯不扯？
欄目介紹：本文系本站教育原創深度欄目《教育公評》出品，由編輯原創撰寫，旨在幫助家長和同學們，在面臨教育選擇時做出更好的判斷。
近期，編輯團隊接到了很多家長的問詢：“現在不給孩子報名學編程，是不是未來孩子就沒有出路？”；“都說以後是AI時代，現在幼兒園娃娃就要學編程了，哪家機構教得好……”
爲了解答這些疑問，本站教育評測團隊隨機選取了兩家熱門的幼兒編程教育機構：編程貓、核桃編程。
從編程啓蒙體驗課入手，深入瞭解幼兒編程從學習年齡、課程形式、課程特點、退費政策等一手內容，爲家長提供客觀、詳細的分析。
測評一
機構品牌：編程貓（選取針對4-7歲孩子的小火箭幼兒編程課）
測評課程：購買價值9元的小火箭幼兒編程啓蒙體驗課
適配年齡：客服說4-7歲可報名啓蒙體驗課。家長羣中負責的老師介紹同期參加課程最小的孩子爲3歲。
課前準備：關注小火箭幼兒編程公衆號，在手機/平板電腦端下載小火箭啓蒙APP, 添加老師微信號，進入課程家長羣。
開課的前一天會有一個在微信羣中的開學典禮。（持續時間在半小時左右）
課程學習：在孩子開始學習編程貓課程前，APP會有一個需要家長看的12分鐘20秒的視頻《家長準備課》，主要是機構課程介紹，APP使用及課程流程介紹。
體驗課程共4節：《拔呀拔蘿蔔》、《急速雙人賽車》、《我的秘密基地》、《美食大作戰》，每節課的時長在12-20分鐘左右。
對外的宣傳的賣點是智能AI課，給人的感受更像是加了互動功能的動畫視頻（偶爾會有選項題目出現）教學。比如像這樣提出問題↓↓↓
點擊選擇答案，即完成了AI互動
教學結束後，進入編程界面，孩子要再現本次課講過的積木拼搭方式。課程教學中也可暫停教學視頻，切換到編程界面，嘗試練習剛講過的內容。
（編程貓的編程界面）
編程界面如上圖：屏幕區用於更換舞臺區背景；角色區用於添加或減少舞臺區的“人”或是“物”；積木代碼區用於組合各類圖形代碼，組合後可以讓舞臺區的“人”/“物”按照指令動起來；舞臺區最終檢驗和展示積木編程的指令效果。
以《拔呀拔蘿蔔》這堂課爲例，設定的課程目標是：在鼠標點擊蘿蔔後，讓地裡的蘿蔔跳起來，達到拔蘿蔔的效果。下面用圖重現此積木編程的作業的操作過程↓↓↓
操作流程講解：
1.確定屏幕區的畫面→2.在角色區選擇要出現的角色→3.在舞臺區安排好各角色的位置→4.在積木代碼區選取指令對應的積木，按照執行順序排列
具體操作圖示如下：
在屏幕區選擇適合的畫面↓
屏幕區選擇的畫面會在舞臺區顯示↓
在角色區選擇要出現的角色↓
（紅框中標註的爲需要選取的角色，每次只能選一個，要多次選取）
（如果誤選了角色，點擊該角色，如紅框所示出現小紅×，點擊紅×直接刪除，目前的設定角色區不能爲空，所以當只有一個角色存在時，無法刪除）
（課程中強調了如出現蘿蔔把土坑擋住的情景，只需選中角色蘿蔔，在白色上下箭頭處選擇向下的箭頭，包含蘿蔔的圖層就到了土坑圖層的下面，蘿蔔就能順利入坑↓）
接下來在積木代碼區選取指令對應的積木↓
(先選中一個蘿蔔角色，接下來的指令即是控制這個蘿蔔的動作)
（在積木選區找到“小手積木”中的有點擊動作的積木“當角色被點擊“，拖入積木區域）
（在積木選區找到箭頭積木中的“跳躍“積木）
（兩塊積木像拼圖一樣組合後，點擊運行按鈕——像視頻播放的那個按鈕）
（此時在舞臺區點擊選中要運行程序的那個蘿蔔，蘿蔔就會從坑裡跳起來，在跳躍積木上有數字，點擊數字可以調整數字，數字越大，蘿蔔跳躍的越高）
按照如上操作完成另外兩個蘿蔔的積木編程——讓所有蘿蔔在被點擊後，全部可以跳動，課程目標即完成。
一些家長看了幼兒積木編程的全過程，會覺得過於遊戲化，和想讓孩子學習的編程技能相差太遠。此次因測評加入的編程貓的家長羣中，也有人因爲這個感受，而在體驗課結束後沒有給孩子報名正式課程。
（編程貓家長羣截圖）
在此科普下，目前市面上教育機構推廣的幼兒編程或者叫少兒編程其實都是類似這個樣子的↓↓↓
（Scratch在線編程平臺 可以讓孩子編寫動畫，Scratch是由美國麻省理工學院專門爲孩子開發設計的圖形化編程語言）
採用Scratch或者效仿Scratch的圖形化編程語言，讓孩子像搭積木一樣完成編程語句。以簡易圖形化編程、機器人編程省去讓孩子學習繁雜的敲代碼過程，讓孩子瞭解編程和代碼的概念，注重培養和鍛鍊的是孩子的邏輯思維能力、創新力——所以要在這裡敲黑板：學習了幼兒編程/少兒編程並不意味着孩子就能像“碼農”一樣寫代碼。
課後孩子錄製的小視頻 有潛在風險
（每節課後都有讓孩子錄製作業講解視頻的環節）
在編程貓小火箭幼兒編程啓蒙課上，視頻打卡是必備環節，需要家長給孩子錄製一段小視頻，視頻的內容包含：介紹自己+介紹今天完成的編程作業。
（APP截圖，缺少上傳視頻，第三顆星星無法點亮）
在家長羣中，錄製視頻晚了的學生家長，會把小視頻直接發到羣中，便於老師判補交的作業，好讓APP中的每節課的驗收標準——三顆星星都亮起來，只有完成了上課+提交作業+錄製視頻才能點亮全部星星。
（爲保護孩子，本文使用家長羣截圖時，均在臉部添加了馬賽克）
在編程貓的體驗課家長羣中，老師會發布了學員的視頻，用於招生宣傳。但從孩子的隱私及安全性考慮，家長羣中人員衆多，視頻的傳播其實是存在信息泄露、盜用風險的。
對於編程貓課程測評的更多細節及最終判定結果，將留到文章下面測試第二家機構時一起評述，論及具體原因，往下看就會很快揭曉 。
測評二：
核桃編程(4-6歲段課程)
測評課程：購買價值9.9元的4節試聽課程
(核桃編程客服諮詢及家長羣內容截圖)
適配年齡：對外宣傳編程啓蒙課程最小適用於幼兒園中班（4歲）的小朋友，但家長羣中負責的老師說參加課程最小的孩子1歲半，體驗課適合3-6歲小朋友。
評測準備：關注核桃編程營公衆號，用手機/平板電腦下載核桃幼兒編程客戶端，添加班主任微信號後被拉入家長羣。
（核桃編程某期體驗課家長羣截圖）
開課的前會有一個在微信羣中的開學典禮。（持續時間在半小時左右）
課程學習：孩子上課前，家長需要在APP上提前上家長準備課，瞭解積木代碼和課程流程的相關問題，熟悉如何幫孩子提交作業，查看學習報告。
體驗課程共4節：《有個朋友小核桃》、《熊貓大俠追怪獸》、《牙細菌大作戰》、《吃湯圓猜燈謎》，每節課的講解時長在10分鐘以內。
講到了這裡，有沒有熟悉的感覺？接下來，看這裡↓↓↓
核桃編程的編程界面長這樣：是不是非常的眼熟？
（核桃編程的積木編程界面）
和最先測試過的編程貓的編程界面太像了吧？
（編程貓的積木編程界面）
核桃編程第一節課《有個朋友小核桃》和編程貓第一節課《拔呀拔蘿蔔》的教學目標更是完全相同，教孩子識別“當角色被點擊“和“跳躍”這兩個編程積木，並且通過調整“跳躍”積木上的數字，可以讓角色跳到不同的高度。
(核桃編程第一課《有個朋友小核桃》教學作業)
(編程貓第一課《拔呀拔蘿蔔》教學作業)
鑑於這兩家機構的測評課程帶來的感受是“神形相似”，測評的體驗就放在一起對比着來談。（聲明：在此不探討測評的兩個APP存在“誰學誰”的問題）
面對相似度高的產品 只能在細節之處見真招
★課程節奏把控
課程時長控制
孩子在不同年齡段注意力持續的時間不同，對此不能苛求。科學證實4歲兒童注意力穩定性持續時間爲10分鐘，5―6歲兒童注意力穩定性持續時間約爲10－15分鐘；7－10歲兒童注意力穩定性持續時間約爲15－20分鐘。
鑑於兩個APP對外宣傳的面向的最小客戶羣年齡在4歲的標準，4歲兒童的注意力集中時間在10分鐘，以此爲依據來看教學目標相同的兩節編程啓蒙的第一課：
編程貓小火箭編程：第1課時長12分05秒，超出4歲兒童注意力持續時間
小核桃幼兒編程： 第1課時長7分34秒，在4歲兒童注意力持續時間內
課程中的“人機”互動
線上教學無法實時瞭解學生的聽課狀態，人機互動吸引學生注意力，檢驗聽課效果。
編程貓小火箭編程：第1課 互動數2次 互動方式：選擇題
小核桃幼兒編程： 第1課 互動數5次 互動方式：4次選擇題1次編程界面操作
小核桃幼兒編程在課程時長和人機互動次數、方式上，對於4歲齡兒童的學習門檻更友善
★課程複習/總結
小核桃幼兒編程
（小核桃幼兒編程截圖）
在小核桃幼兒編程APP中，在完成作業後又有一個看視頻的環節，該視頻對今天講解的知識要點進行再次複習，又將要記牢的要點編成順口溜，結合編程界面操作動畫進行記憶。
（小核桃幼兒編程截圖）
設置了視頻錄製環節，讓學員的家長幫助孩子拍攝一段小視頻，在視頻中介紹自己是誰、完成了怎樣的編程作品，這個作品該怎麼玩、自己是否喜歡編程等內容。這個視頻最後需要家長髮給班主任老師。
錄製視頻的確可以培養孩子的自我表達能力，通過口述作業完成的過程，鞏固知識。也讓機構老師檢測孩子的課程掌握程度，但是這些被收集的視頻最後的流向處理，是否會被用於機構宣傳？是否有可能被有心人利用收集個人信息？最終沒能得到一個真正放心的答案。
小火箭啓蒙（編程貓）
（小火箭啓蒙APP中的編程訓練營截圖）
相較於小核桃編程的反覆記憶，強化要點，編程貓旗下的小火箭啓蒙在課後學生完成作業的情況下，對課堂學習的內容進行一定的自由拓展，學員可以更換非指定角色、背景設計完成一個應用課上所學內容的“全新編程遊戲”。用一句話來講就是在練習中自我強化、自我學習。
（小火箭啓蒙APP截圖）
小火箭啓蒙中同樣設置了讓孩子講解作業，錄製上傳視頻的環節。此處還是存在對於隱私權保障的擔心：（
★課後反饋——學習報告
（小核桃幼兒編程學習報告截圖）
（小火箭啓蒙學習報告截圖）
皆爲套用模板樣式的報告，鼓勵孩子，給家長介紹本堂課程的重點。
★課程價格
編程貓小火箭幼兒編程進階課2580元（家長羣內價格）
小核桃幼兒編程進階課2499元（家長羣內價格）
★退課政策
小核桃幼兒編程退課政策：7節課內隨時全額無條件退款
編程貓小火箭啓蒙退課政策：四節課內無條件全退款
測評總結：編程貓和核桃編程兩款產品就外推的測試課而言，很難做出二選一的抉擇，換而言之就是兩家機構報哪一家看起來都沒大區別。而且體驗課和正式課的課程設置並不相關，體驗課在機構的產品設置上只是爲了引流，只有正式上課後才能真正看出孩子是否喜愛或適應機構的課程體系。
建議：家長可以給孩子報名兩家機構的體驗課程，跟着孩子一起學習，對比來看孩子適應和喜愛的課程是哪家？核桃編程更注重知識點的不斷鞏固複習，編程貓的課程需要孩子更多的在練習中自我強化。
幼兒編程啓蒙課需要家長的陪伴學習，一起了解編程的概念，完成作業，也是增進親子關係的良好方式。
測評結果一表掌握