善用網路資源 過充實的暑假

這次的疫情帶來最正向的改變，應該就是各種數位資訊的應用與發展，尤其在學校教育這個相對保守的場域，都意外的被激發出驚人的數位教學創新能量。而且這些變化不僅來自教師，也發生在學生或家長身上，當然，過程中不會都是順利的，效果也有好有壞，但也因此讓大家有更多重新學習和省思的機會，自然爲教學帶來更多突破的可能，並逐漸調整出更好的教學模式。

學期到了尾聲，可能還是擔心疫情，或者說這陣子大家都在忙着應付停課復課，今年家長們對安排孩子參加暑期營隊活動的態度也比較保守。然而若沒有好好規劃，孩子很容易就窩在家裡「自主防疫」，或者花大量時間「線上學習」（只是所學內容非家長期待）。轉眼間兩個月渾渾噩噩的過去，只有體重和打怪技能提升，相當可惜。

面對後疫情階段，即便許多實體活動仍有風險或受限制，家長其實可以善用孩子們已經改變的學習習慣，主動與孩子討論暑假期間的作息安排，有目的性和計劃性的利用網路學習資源，補強學期中較爲不懂的單元，或者探索自己喜愛的課外主題。同時練習記錄與歸納學習內容，進而產出一些學習成果（例如簡報、心得，甚至專題研究）。一方面掌握正確的學習標的，也能留下很棒的學習歷程。

當然，也別忘了讓孩子多走出戶外，培養定時定量的運動習慣，才能讓他們有更健康的身心面對疫情或課業的挑戰。（作者爲康軒文教集團董事長）