王金戰：我非"高考戰神" "提分高手"更靠譜
編者按：2011高考在即，社會各界已經嚴陣以待，迎接這場真正意義上的“國考”。面對衆多考生和家長的高考壓力，本站教育第一時間聯繫了知名高考專家王金戰做客微博交流會。>>查看詳細 同時，筆者對王金戰老師進行了專訪，這位年近五旬的資深教師認爲，自己並非“高考戰神”，只是一個普通的老師而已。
王金戰接受本站教育專訪
訪談概要：
“高考戰神”是因爲我多次在中央電視臺做高考的專題節目，我本身我不認可這個稱號，但是被大家炒作的，我是“被接受”這樣一個稱號，但是要說“提分高手”還稍微靠譜一點。
我這兩年不斷的，臉皮越磨越厚，不斷的寫書，我寫的書，《好孩子是怎樣培養的》等等這些都是寫給家長的，我看到家長林林總總的現象，其實家長們犯的錯誤，不同的家長都犯同樣的錯誤。
高考是國考，爲了保證正常進行，我們國家各地採取各種措施，包括醫療，包括交通，給學生提供比較寬鬆，順利的考試環境，這是社會應該做的。但是作爲學生本身，應該把它看成是一次平常的考試，實際上就是一次平常的考試，有什麼緊張都是人爲造成的。
>>談家長：爲孩子付出一切其實就是犧牲孩子一生
孩子什麼苦都不能吃，一點鍛鍊的機會都沒有，將來怎麼成人，他的能力從哪兒來。但是現在中國的家長，絕大部分剝奪了，終身包辦代替，啥事，爲了孩子他可以犧牲一切，你犧牲了一切，孩子就犧牲了。
>>談教育：做教育得有職業道德 一輩子不退休
我經常講一個職業道德不到位的人可以幹別的，當老師缺了八輩子德，一個人你講課，把一個班的孩子學科興趣都毀了，一年毀一茬，這是一個很大的罪過。我永遠不可能退休的，這個行業決定這是一個終身的職業，終身的事業。
詳細訪談實錄請查看下一頁
談名氣：“高考戰神”和我無關，“提分高手”比較靠譜
本站教育：您之前在山東這邊教學，2003年的時候教了一大批非常優秀的學生考上了重點，是不是從那個時候有這樣一個稱呼，高考戰神，或者是提分高手？
王金戰：“高考戰神”是因爲我多次在中央電視臺做高考的專題節目，我本身我不認可這個稱號，但是被大家炒作的，我是“被接受”這樣一個稱號，但是要說“提分高手”還稍微靠譜一點。因爲高考前我給學生面對面輔導一次，一般都能提高一二十分，這是沒問題的。我30年就幹這一件事，而且我一直研究這件事，而是當做事業，科研來對待，所以有很多的體會，我的體會確實給別人很多啓發。我更知道關鍵時刻一個學生該抓什麼，該放棄什麼，把這些問題真正點出來，目標明確，把不該乾的事剔除了，讓他的精力更加集中，心態再一平和，其實提分並不難。
本站教育：後來除了中央電視臺一些採訪和報道，也接受其他方面的採訪，曝光多了，您自己覺得有變化嗎？
王金戰：沒有變化，因爲我對自己的定位很簡單，我就是一個普通的老師，普通的老師就爲普通的學生，普通的人服務就行了。這幾年爲什麼好像我的出現顯得比較有影響力，很多一天學沒教過的人，一天老師沒當過的人，可能一變成了教育專家，我不以爲這是一個正常現象。相對來講我在教學第一線30多年，我談的任何的事情，都是來自於我教學中一些真實的感悟，所以可能對別人感覺更真實。所以我就喜歡堅持這樣的風格去幫助需要幫助的人。我覺得沒有什麼名氣上的壓力，其他方面沒有什麼壓力，因爲我又不做壞事，我就光做好事，當老師我也做好事，現在我也做好事，就是幫助別人，我也不給別人出歪點子，我也不賄賂別人。實實在在的，你這階段學習不在狀態了，我給你分析一下問題在哪兒，我能分析出來，然後我就告訴他該怎麼做。
本站教育：您剛纔也提到出了名以後會特別忙，現在您做公司，也做巡講，這些事情都是您自己打理，忙的時候怎麼平衡這些事情的關係？
王金戰：其實我這個年齡和我的經歷，我今年49，做我目前的這些事，我覺得並不是多累，因爲當你做你喜歡的事情，雖然你感覺到很忙，但是不覺得累，當你把這件事當成負擔來做的時候，可能不會多忙，但是也覺得很累。我們聽講課，如果一個老師講課非常好，一個小時一會兒就過去了，如果聽一個老師講課講的特乏味，如坐鍼氈。當你做你喜歡乾的事情的時候，你是享受這個付出的過程，但是當你把它當成一種任務，當成一種負擔，不得不幹的時候，可能不一定很忙，但是也覺得很疲勞，很厭倦。從這個意義上來講，我對教育，對教育這一塊兒應該說現在非常喜歡。看到那麼多的人，因爲我的一個觀念，一句話，好像就能改變很多人的思維習慣，就能點燃起很多人的渴望，或者是調整他的一些思維誤區的時候，其實你會感覺到，你這樣做，因爲你的付出，讓別人得到了感悟，得到了點燃，得到了激勵，其實這是一種很快樂的事情。一個人總得幹事，但是幹你喜歡乾的事就不覺得累。
本站教育：您做了很多事情，雖然忙一點，但是是很開心的。
王金戰：很多孩子把家長折磨的死去活來，家長把孩子折磨的痛不欲生，這中間都是有一些誤區的。比如說這個訓練營，我本來不想辦訓練營，但是因爲這麼多孩子家長要見，我又排不開，就乾脆吧，集中在寒假暑假，學生放假的時候到北京來，我也跟他們見見面，確實這幫學生需要在北京的氛圍下接受大城市的薰陶，名校的感染和名師的引導，因爲這是社會的需求，逼着我們必須做這件事。我們這樣做了，看到那麼多學生，來的時候甚至都有這樣那樣的問題，走的時候那種陽光，那種自信，我覺得可能這幾天的活動改變了他的一生。於是我們這種付出就特別有意義，看到一些家長，在我們的營中跟孩子們感動的抱頭痛哭，感覺撿了一個兒子，撿了一個女兒。
本站教育：能夠幫助那麼多孩子成長，也受到廣泛認可，你不覺得自己很偉大嗎？
王金戰：我不覺得自己很偉大，我原來教兩個班，現在面對這麼多學生和家長的求助，我懂的事，我盡我所能幫助人家，感覺到沒法拒絕，那麼多學生家長千里迢迢來北京，等兩三天見你一面，而且人家把你當成神一樣，這種情況要是我拒絕人家，我感覺良心上也說不過去，在幫助別人的過程中，自己的價值得到體現，我沒感覺到我是多麼偉大，只能說我和我的過去相比。比如說我比我年輕時候，年輕氣盛，爭強好勝，經驗缺乏，用心是好的，但是結果可能是傷害學生，那時候沒有經驗，所以不斷的犯錯誤，然後反思，在不斷的循環往復，這幾年變得更加理智一些，這樣再去幫助學生的時候，可能水平更高一點，給人提的建議更切合人的實際了。
本站教育：我記得您博客裡說了這麼一樣，自己這些年特別忙，忙得有點非正常化了，這句話當時是出於什麼情況來說這個事的？
王金戰：非正常化就是和我過去相比，我過去就是教兩個班的數學，當班主任，日出而做，日落而息，做的很淡定，也很有規律，也沒有那麼大的壓力和社會責任。這幾年，一方面壓力確實大了，面對的人羣多了，面對的問題，孩子問題，家長問題越來越多，所以也着急，想幫他們，但是又幫不過來。
本站教育：你感覺可以幫助更多的人，但是時間上不允許。
王金戰：再有一個，媒體經常有一些觀點徵求你的意見，或者有些專題讓你上去發表觀點，另外，有時候，因爲我這個人說話，本身我不是很嚴謹的人，我個很真，喜歡直來直去，有些媒體可能對你的語言，非要弄出一個是是非非來，使得我偶爾也被是非所包圍，我這個人又是比較追求完美的人，因爲我們是幹教育的，不是靠是非來炒作的，我們是靠一種真誠，靠一種經驗來幫助別人，別人接受我們，認可我們，我們是靠這個。我的博客裡面都沒有那些故弄玄虛的事，我博客當中每一篇文章，每一封信，那都是要仔細看看，都是很樸素，我們是從解決問題出發的，不是爲了換取點擊率。由於自己比較追求完美，偶爾被是非所包圍的時候，自己也比較煩，我說的可能是跟我過去比較平靜的生活相比，但是要是跟喜歡熱鬧的名人相比，我正常得很。
談工作：臉皮越來越厚 不斷寫書
本站教育：你有沒有想過自己的教育理念如何傳播下去？
王金戰：我現在最大的困惑就是沒有更多的時間，我有更多的時間我就想大聲疾呼，現在問題孩子出自問題家長，90%問題孩子是毀在家長的手裡，要解決中國教育問題，很大程度上要解決家長的教育觀念問題，我感觸非常深刻。於是我這兩年不斷的，臉皮越磨越厚，不斷的寫書，我寫的書，《好孩子是怎樣培養的》等等這些都是寫給家長的，我看到家長林林總總的現象，其實家長們犯的錯誤，不同的家長都犯同樣的錯誤。
本站教育：您能大概總結一下一二三點，哪幾點錯誤？第一點不讓孩子吃苦，
王金戰：比如說第一點，這一個就非常明確，第二點，不把孩子當人看，就當成學習的工具了，這一點很要命的，孩子就是孩子，他就是好跑好動，他就應該享受童年，童真，童趣，但是有些家長認爲孩子爲了學習來的，一個小學生能專注的學習20分鐘就很不容易了，但是有的家長，讓孩子一學就學兩個小時不動，這纔是理想狀態，有的孩子學了20分鐘，他就說孩子粗心，不用心，他學一會兒就看看電視，吃吃水果，難道別人的孩子不是這樣嗎？第三點，很多的家長太關注於孩子的排名，這回考第五，下回你考第三，再下回考第一，其實這是極大的誤區，所有的孩子都是波動的，如果老是第一，那不是人，正常人都波動。我們經常講追求完美的結果，但絕不是追求完美的過程，某種意義上正是因爲過程的跌宕起伏纔有可能造就完美的結果。
很多家長覺得孩子成績越穩越好，其實穩反而不是好現象，都得波動，考好了，欣喜若狂，考差了，接受一種痛苦的磨難，然後反思，冷靜，他就學會了堅強。所以學習的過程本身就是一個接受磨難的過程，所以經歷失敗，是他人生不可迴避的一刻，很多家長就不允許孩子失敗，所以從小學一年級就是排名多少，分數多少，其實越是這樣，這個孩子越沒有競爭力。不同的家長，幾乎都犯同樣的錯誤，我把這些錯誤歸結起來，就是那麼五六十條，所以今年我又寫了一個系列的書，專門寫給家長的，《好孩子是怎樣培養的》，我就提出一百個問題來，就一百個問題，這一百個問題把全國家長的錯誤一網打盡。分小學之前的這六年，小學的這六年，中學的這六年，三種不同的年齡段，犯的錯誤是不一樣的，我就寫了本書。
不是因爲我多麼有經驗，是因爲問我的人太多，不同的家長們都是問一樣的問題，所以我現在希望，大量的集中精力，把家長們提出的一些突出的問題，認真解決一下，然後寫成通俗的書，更多的做一些電視節目，全國各地有可能的話，再儘量多的一些講座，就通過這三種方式改變更多的人。雖然我是幾個人在戰鬥，甚至一個人在戰鬥，但是現在傳播的方式不一樣了，現在傳播的網絡，電視，傳播起來是很快的，所以我確實在不斷的影響更多的人，這也是我希望看到的。
本站教育：您肯定不是一個人在戰鬥。
王金戰：本站教育來採訪我，相信會有很多很多人看到。我比較反對，現在一些媒體就光考慮這個人的名氣，好像怎麼着，不考慮這個人的實際背景，姚明有名氣是因爲你打籃球，但是姚明來折騰教育的事，完全是兩碼事。我不是無包裝明星，名人，這個地方就是給家長們，學生們真正提供一些有效的建議。所以這種情況下，多找一些來自於教學第一線的這些老師，他不一定很有名氣，但是他對一些問題的分析，更加有實用價值，所以採訪我是對的。
本站教育：每天收到大量的郵件，都是你自己每天在整理回覆麼？
王金戰：我這麼多年了，12點之前是不睡覺的，不看就覺得睡覺也睡不着，給他們回信，授人玫瑰，手有餘香。
本站娛樂：您給這些孩子、家長回信的時候是什麼樣的心態和狀態，我覺得寫信應該是非常有耐心，安靜的事情。
王金戰：對，在我看來他們的問題很簡單，不要看得那麼大那麼大，我幫他們調整一下無觀念可能就明白是咋回事了。你換一個心態，看待困難真的不是多大的事，有時候失敗不是敗在事情本身，而是敗在心態上。
談高考：就是很平常的考試 社會不該製造緊張氣氛
本站教育：王老師，你針對即將要赴考場的這些高三學生們有什麼建議？
王金戰：目標明確，重點突出，內容具體，心態平和。
本站教育：感謝您的16字箴言。對於這些即將稱爲狀元的還有落榜生有什麼寄語？
王金戰：對於狀元我只有祝賀，因爲他們取得了階段性的巨大成功。對於落榜生應該知道現在大學生的錄取率是很高的，但是大學生的就業率也是很低的，所以現在出路確實很多，比如說可以復讀，可以選擇上民辦，可以選擇出國留學，甚至可以選擇單獨創業，都不一定了，條條大路通羅馬，相對來講，考上大學，如果不學無術，大學四年之後照樣加入浩浩蕩蕩的失業大軍。只在高考的時候，高考作爲人生一次難得的機遇，不要爲一生留下遺憾，只要能發揮自己的實際水平，讓自己有一次閃亮的快感，我覺得結果並不重要。但是有一點，一個人的一生最難忘的時候，往往是最艱難的時候，所以隨着歲月的流逝，很多事情都淡忘了，但是高考的每一個情節都會隨着歲月的流逝，在一個人的一生中留下永遠深刻，甚至越來越深刻的記憶。所以爲了一生有一個美好的，快樂的記憶，也應該以積極的心態，以飽滿的熱情去擁抱高考，而不是消極對待。
本站教育：也有很多人說現在自主招生是新的渠道，您個人看好這種區別於高考的渠道嗎？
王金戰：這個渠道非常厲害，因爲一考定終身，一張試卷決定命運確實有很多的弊端，我們國家爲了克服這種弊端，推出了很多高考配套的措施，這是大勢所驅。
本站教育：南方科技大學您關注了嗎？
王金戰：關注了。那也代表了中國未來發展的，至少是一個亮點，美國好的大學基本都是民辦的，都是私立大學，中國的民辦大學現在簡直是一點不成氣候，這就意味這未來中國教育必須兩條腿走路，中國教育出現了嚴重的民辦教育和公辦教育不均衡，未來十年，是中國民辦教育快速健康發展的十年。
本站教育：在高考，不光是考驗學生和家長，考生和家長在高考中扮演什麼樣的角色？
王金戰：如果孩子學習非常積極主動的，家長起的作用就應該是盡其所能幫助孩子減輕壓力，但是大部分家長都扮演了反面角色。
本站教育：還有一點，剛剛提到減負這個問題，越減越負回去了，這種矛盾有化解的方式嗎？
王金戰：高考是國考，爲了保證正常進行，我們國家各地採取各種措施，包括醫療，包括交通，給學生提供比較寬鬆，順利的考試環境，這是社會應該做的。但是作爲學生本身，應該把它看成是一次平常的考試，實際上就是一次平常的考試，有什麼緊張都是人爲造成的，考完第一場考試突然發現，神神秘秘好幾年，原來就是這麼回事，所有考生都是這種感覺，所以我覺得這個不矛盾，社會應該爲這些考生提供必須的支持。爲了讓自己緊張的心態有所緩解，先從前面的題開始做，特別是第一場考語文，語文是最不容易發揮失常的，因爲它就是憑着一種積累和積澱，比如說作文，那些詩詞，古典詩詞欣賞等等，那些就是你平常的積累，他不會出現大的意外。於是，第一場考完語文，所有考生都覺得，輕鬆的不得了，原來高考就這麼回事。這樣一想，考生也釋然了，考完了以後，不能讓考生堵在路上，但是這不能靠考生來解決，應該靠全社會來解決，社會上不要太多的製造人爲的緊張氣氛，學校門口停的救護車等等，這就是人爲的製造緊張氣氛，有的學生坐在車上吸氧，那都是自己嚇唬自己，根本沒有那個必要。
談家長：爲孩子付出一切其實就是犧牲孩子一生
本站教育：中國的家長會把大量的金錢和精力投入到教育中，卻依舊會出現大大小小的問題，您覺得缺的是什麼？
王金戰：缺觀念，只需改變一種觀念，就能夠轉變孩子的一生，比如說有一個很明顯的，我們培養的是一個人，不是一個寵物，你就是一個人，他遲早要離開家庭走向競爭激烈的社會，所以這個人必須有能力。自古雄才多磨難，人間正道是滄桑，但是現在很多家長把孩子的一生都包辦了，孩子能幹的事家長全幫他代替了，甚至說話的權利也給他代替了。現在很多孩子到我這兒來，我問孩子，你幾年級了，高一，家長替他講。你在哪兒上學，人大附中，家長替他講。跟他對了十多分鐘的話，孩子一個字都沒機會說，都是家長替他講，習慣了剝奪孩子。我就經常講，孩子們乾的事，家長包辦代替，家長就剝奪了孩子培養能力的權利，現在很多孩子少言寡語，性格內向，或者自理能力很低，家長還嫌孩子這個不行，那個不行，實際上都是讓家長剝奪了。這樣的觀念，我一講，一語驚醒夢中人，很多的家長就會對比，是這樣的，將來孩子什麼苦都不能吃，一點鍛鍊的機會都沒有，將來怎麼成人，他的能力從哪兒來。但是現在中國的家長，絕大部分剝奪了，終身包辦代替，啥事，爲了孩子他可以犧牲一切，你犧牲了一切，孩子就犧牲了。
本站教育：我們小時候吃點苦還是好的，現在自理的能力，現在家長覺得我曾經吃過苦，不讓孩子再吃苦了。
王金戰：所以90後的孩子今後看誰能不能有出息，其中一個最重要的指標，就是看誰受的磨難更多，真的是這樣。
本站教育：您剛纔提到有一些學生家長會從比較遠的地方過來找您求助？
王金戰：每天都有。很多家長在這兒等我三四天，我假期在中國政法大學跟學生見面，一般都是學生來，我們這個面向學生的培訓一般家長不讓參加，有時候家長在那兒，學生覺得彆扭，但是很多家長都在附近的賓館裡面，就爲了等着見到我，跟我說幾句話，所以我這個班在哪兒，周邊的賓館全部都滿，都是等着見我的。我到雲南去講課，一些家長從西藏坐飛機跑到雲南，就是爲了聽我一次講課，我到瀋陽去講課，有一個從四川飛到瀋陽，爲了聽我講課。這種事真的是很多的。
本站教育：這些家長聽了您的教課，回家之後把您的方法能夠實踐。
王金戰：我管理的方法影響了一批人，首先我寫的書現在非常暢銷，是因爲大家相互口碑相傳，再就是很多的電視節目，再加上我很多的講課，還有我的博客，我的信箱，都開通了宣傳我的一些觀念，很多家長從書中，電視中，網絡中看到了我的觀念，就覺得很有啓發，產生一個想法，我要能見到活的這個人可能會更好。我很樸實，動機也是很純正，就是教育孩子方面想的水平更高一點。
本站教育：你在教育方面這麼有經驗，在自己孩子的教育過程當中也是比較迷惑的，之前跟孩子的溝通比較少，她上了高中以後，慢慢溝通多了起來。
王金戰：過去跟孩子的交流少，是因爲我不懂得怎麼做家長，不是忙，再忙，抽點時間陪陪孩子，誰都能騰出來，說忙都是自己欺騙自己，那時候壓根不知道怎麼當家長，不知道家長是這麼重要的。後來發現了以後，確實在孩子成長過程當中已經留下一些遺憾了，好在我覺醒的比較早，從我孩子上高中我就開始覺醒了，用心去做家長的時候，我沒感覺到我有多累，只是感覺到原來孩子對家長，家長對孩子的作用是非常重要的，過去沒起到這樣的作用，使得孩子們本來應該更好，沒有達到預期的目標。後期當我這個責任盡到以後，我覺得孩子最後有了一個階段性的成功。
本站教育：後來她考上北大了，應該是去年畢業了，已經工作了吧？
王金戰：現在畢業了，已經工作了，我們現在就是好朋友。孩子的心態陽光，健康了，在家庭裡面，跟誰都應該是很好相處的，度過了最危險的中小學，也是最重要的中小學階段以後，以後就沒有家長的事了，家長真正需要盡責任的就是在18歲之前，只要考上大學以後，哪個家長還跑到大學裡面問老師，孩子學的怎麼樣，一旦進入成人階段，這個作用已經沒有用了，家長真正的作用就是孩子18歲之前。
談教育：做教育得有職業道德 一輩子不退休
本站教育：您看過這本書嗎，《好媽媽勝過好老師》，這本書也是受廣大網友關注的，認爲家長比老師的作用更關鍵一些。
王金戰：可能就某些觀念加以突出，這是對的，這個書中確實寫出了，這個書寫得很細膩，作爲一個家長對孩子的影響，但是我覺得家長的作用和老師的作用，不能比誰的重，誰的輕，都非常重要，但是側重點不一樣，比如說家長，他是孩子的第一任老師，當然也是他終身的老師，這一點家長確實非常重要，但是他沒法取代老師，同樣，老師也沒法取代家長。現在中國的教育誤區在哪兒，家長去幹老師的事，幫助孩子輔導功課，弄反了。老師去幹家長的事，把孩子所有的事包辦代替，像保姆一樣，都亂套了，老師就是老師，傳道授業解惑，家長就是家長，是他心靈的導師，前程的設計師，生活的管家，或者生活的後勤部長，他是兩個不同的概念，我當班主任，我給家長的分工是非常明確的，反而相安無事，各自發揮各自的作用。兩者不能比較，缺一不可。
本站教育：最近剛出爐的《社會心態藍皮書：2011年中國社會心態研究報告》中指出的"望子成龍成爲中國人生活的首要動力"，您怎麼看待這個調查結果？
王金戰：這個數據不用說也是一個現實，現在中國移民到國外的很多，其實很多帶着很多的無奈，包括低齡化的留學潮，也有很多的無奈，就是因爲中國的家長太關注子女的教育，中華民族五千年遺傳下來的學而優則士，萬般皆下品，唯有讀書高。再加上中國的基礎教育比較變態，孩子壓力，大家都在喊減負，聲音喊得越來越高，但是越減孩子的書包越重，視力越來越差，身體越來越差，考分越來越高，但是能力越來越低，這是一個很變態的現象。所以錢學森老先生說的，爲什麼我們國家培養不出傑出人才，從基礎教育階段就把孩子創作的靈感和童年、童真、童趣都埋沒了。家長們看得很明白，小學生晚上11點都不能睡覺，作業做到11點做不完，這是中國特色，拖着拉桿箱上學，書包都成拉桿箱了，每天放學就回家呆三四個小時，就得拖着一拉桿箱的書回家，可見中國的孩子多累，不應該是這種現象。所以我感覺這種現象不是教育了一批青少年，而是摧殘了一批青少年，所以很多的家長，沒辦法，選擇逃避，這是一個方面。
另外，現在有一個說法，仔細想想，衡量一個成功人士非常重要的標準，看你能不能培養出一個成功的孩子，我必須讓我的孩子成人，成才，成名，這個觀念在中國人的心目中，越來越重，特別是獨生子女。
本站教育：這種觀念我挺不理解的，我覺得孩子要開心健康就行，名氣有開心重要嗎？
王金戰：問題是怎麼讓孩子開心，怎麼讓孩子健康，就這個問題，現在家長們都想讓孩子開心，都想讓孩子健康，但是往往這種理念出發，反而把孩子給摧殘的都不開心了，都不健康了。我寧願回到我那個時代，那個時代覺得很快樂，至少我們有比較難忘的童年。
本站教育：王老師再給我們聊聊，您關於差生和好生的觀點。據說您有個比喻是馬和牛賽跑？
王金戰：馬和牛賽跑，我不是指優生和差生，我的馬和牛賽跑指的是教育上要尊重學生的特長，馬和牛賽跑，當然是牛輸了，但是不能證明牛無能，而是安排比賽人的無知，現在教育講究尊重個性，不能讓西紅柿結出蘋果來，是西紅柿就讓他結西紅柿，是蘋果就讓他結蘋果，每個蘋果都有他的價值，沿着你的強項成長，每個孩子都是最優秀的，這是我說的馬和牛賽跑的觀念。但是我們現在中國的教育，他不是這樣的，他就是用一個標準，這樣反而就弄得學生都沒有個性了。所以我在教學中，提倡要尊重學生的個性特長。
更何況，在一個孩子成長的過程當中，每個學生都會有那麼一段頹廢的歲月，一段混沌的經歷，但是這是人生成長的必然，我覺得不能因爲他在青少年階段，生長的過程當中，就給他冠之以差生的名字，這對學生是不公平的。也不能因爲他某一個階段成績突出，就冠之以優生，如果一個孩子成績很優秀，思想品行很差，我不認爲這個孩子將來會多有出息，但是一個孩子成績很一般，但是他很有愛心，很有社會責任感，我不認爲這種孩子將來就沒有機會。你把這種孩子認爲是差生，差生這種概念本身就沒有一個明確的概念，所以不要在青少年階段，就給他安上一個標籤，我覺得這對孩子也是不公平的，這也不是教育，可能真就把他毀了。
本站教育：確實是，這樣一個差生的標籤可能會陪他一輩子。
王金戰：如果是學習的差生是怎麼產生的？是當他反覆遇到失敗以後變成了差生，所有的差生都是這樣形成的，讓差生變好其實很簡單，就是讓他反覆享受到成功的喜悅，所有的差生都能走出困境，走向成功，我這麼多年，我就用這樣的理念去幫助一個一個的差生走向成功的，確實很感動人。差生這回考倒數第一，你告訴他，下次你考倒數第二，你就很厲害，這個目標很明確，考倒數第二，我應該沒問題，超過一個就行了，他覺得很輕鬆了，超過的時候跟着表揚，你挺好，下次再超過一個，其實連續三四次，這個孩子的自信心就恢復過來了。他在不斷被別人認可的過程當中，自信心得到了回升，做人的尊嚴得到了喚醒，這樣的孩子一旦發揮出自己的潛能，這種激情，以後學習的事，就變成了很簡單的事。
本站教育：孩子取得一點進步的時候，多給他一點鼓勵。
王金戰：特別是差生，越是基礎差的學生，一開始目標越不能太高，一個30名的學生，考進前10名，那不如叫他考一個第一，那可能嗎？往往是從一樓到二樓，沒有臺階誰都上不來，但是有了合理的鋪墊誰都能上得了。當老師最重要的責任是什麼，給學生一個鋪墊，讓每一個學生自信地做好每一步，這是好老師，而不是從一樓逼上二樓，而且起點越低，你給他的臺階越應該低一點，慢慢的他的自信心就出來了。
所以我經常講一個職業道德不到位的人可以幹別的，當老師缺了八輩子德，一個人你講課，把一個班的孩子學科興趣都毀了，一年毀一茬，這是一個很大的罪過。
我教數學，保證能讓所有的學生覺得數學真好玩，數學真好學，他們不用怎麼學，但是學數學都能學得比較好，這是我比較自信的一點。再有一個我當班主任也是這樣，我這個班的學生就沒有那種頹廢的，就是失敗了，倒數第一也覺得我將來一定是老大，那種霸氣，團結精神，團結向上是一個班的靈魂，我比較注重這種靈魂的培養。學知識是一個手段，提高能力纔是目的。
本站教育：你理想中中國的教育可能會是什麼樣子。
王金戰：培養學生陽光的心理，心態很陽光，特長很突出，興趣很廣泛，與人交往的能力很強，這就是我希望的理想狀態。
本站教育：假如用三個詞來形容對教育的感情，您會選擇用哪幾個詞？
王金戰：現在大家公認的一句話是很有代表性的，教育是科學，科學價值在於求真，不能糊弄人；教育是藝術，藝術的生命在於創新；教育是事業，事業的意義在於獻身。我感覺這對每一個教育者來講，如果理解透了這三句話，那知道工作的意義了，特別是教育是事業，人生的三個境界，敬業、職業、事業，當你把教育作爲一個事業的時候，你會享受奉獻快樂，這種快樂是幫助別人成功以後的快樂，所以它的意義在於獻身。
本站教育：有沒有想過退休之後的生活？
王金戰：我永遠不可能退休的，這個行業決定這是一個終身的職業，終身的事業。