新課綱難產 段心儀：除了去中國化看不出任何目的

國教行動聯盟、全國教育產業總工會、中華語文教育促進協會等教育團體20日開記者會痛批新課綱課本難產，段心儀說，除了請到國文科出版社編者宋裕發聲，原本也有找受害最大、義憤填膺的社會科編輯，但他們最後受到上級「關切」，擔心更被刁難，只好缺席。

她表示，此次國中社會科課本全被退回重編，原因有二：第一，社會科領綱是從小學到高中12年一貫，調動特別大，編書難度也特別高；第二，社會科跟自然科一樣，被要求公民、歷史、地理要按照領綱橫向整合，但是隻花一兩個月編出來的書，怎麼可能符合一條一條的領綱？所以當然會被審書的教授打槍。「今天教育部說5月要出書，我說，如果不放水，根本不可能！」

段心儀說，目前各學科中心都被迫花大量心力做「課程地圖」，也就是刪減國英數必修學分，挪來做加深加廣選修或是補救教學選修，還要跨領域跟其他科目整合，以及跟性別素養、人權素養等等19個素養整合。問題是課本都沒有，等於叫老師畫空中樓閣，難怪教師們怨聲載道。

除了國文被刪減學分，2學分的中華文化基本教材更慘，沒有獨立領綱、沒有獨立課本，變成只是國文中的一個單元，「中華文化基本教材跟國文一樣都被解構爲零碎篇章 而不是有脈絡的教學！」後遺症在今年108年學測國文考題就看得很清楚：42題選擇題，有34題是短文閱讀，跟文學史、文化素材都沒有關係。像是問歐洲人栽種玉米的歷史，或是考數學圖表，教師們無奈迴應：「國文模擬考考數學的排列組合，這樣要國文老師的專業幹嘛？」

段心儀痛批，所謂素養命題拆解了所有學科的專業，所謂「跨領域素養」，結果只是「跨領域淺薄」，到底達到甚麼目的？新課本沒有以前好，爲何硬要上路？日本一個課綱出來要花4年時間編書、試教、修改之後，纔敢給全國學生用；現在教育部居然拿着一兩個月編出來，不符合12年一貫、也不符合跨領域或素養教學的課本，就要叫全國62萬學生吞下去，除了讓教育部除了達到「去中國化」的目的，她真的看不出有任何意義。