研究生兩年幫導師拿237個快遞，準備124頁PPT提醒導師，導師慌了

研究生和導師的關係很微妙，最終走向得看雙方的性格與做人，有人說導師是“老闆”，研究生就是打工人，但有時候也不完全如此，多數應該都是亦師亦友的關係。

曾看過一位研究生寫的文章，稱導師爲人厚道，就像父母一樣關愛學生，碩士畢業準備找工作，但導師一再挽留，希望學生能在專業上有所發展，繼續讀博。

最關鍵的是，導師還想到了學生的生活壓力問題，表示可以借錢給學生讀書，這讓學生感動不已，這樣的導師誰不愛呢？

可是在另外一端，很多導師就表現得非常強勢，學生在導師面前是沒有更多發言權的，說什麼做什麼，而且還要做好，甚至要超越預期，否則學業、科研、論文、畢業可能都會出現一堆問題。

近日，有網友爆料，身邊有一位研究生在和導師溝通中情緒激動，直接硬剛導師，矛盾一觸即發，而事情起因竟然是因爲幫助導師拿快遞次數過多。

從雙方的聊天記錄來看，該研究生表示經常幫助導師拿快遞，做PPT，兩年拿了237個快遞，寫了20多個PPT，而且這些PPT內容和他的課題無關。

該研究生強調，自己只是導師的學生，導師不能左右自己的一切，而且導師在他的課題指導方面沒有發揮實質性作用，指導課題只給三個字：

自修復！

在這種情況下，該研究生情緒失控，表示從今以後不會再幫助導師做與課題無關的事情，希望導師好好指導課題，如果導師繼續以前的做法，那就要將導師的行爲在網絡上公開，並說了一句震撼的話：

124頁的PPT準備好了！

是不是有一種“罄竹難書”的意味？124頁PPT，該記錄多少關於導師的事情，這裡面到底是什麼，應該是不言自明，無非就是導師、課題組的那些事。

看到這裡，導師似乎也慌了，先是發語言通話，學生沒有接聽，然後發文字消息，希望學生來辦公室好好談一談。

面對師生間的矛盾，各方看法不一。

少數人認爲，這位研究生太矯情，學生幫老師拿快遞有什麼不可以呢？自己小時候還曾經幫老師收割過稻子，幫忙而已，不想幹可以在之前就說出來，兩年拿了200多個快遞都沒有說話，現在一股腦兒說出來，讓彼此都覺得尷尬。

但也有人認爲，這不是普通的幫忙問題，兩年237個快遞，平均下來兩三天就要拿一次，這明顯不正常，屬於典型的利用學生免費勞動力。

很坦白地說，個人認爲僅僅看拿快遞的事情並不能說明導師過分，有時候導師可能比較忙碌，習慣了讓學生幫忙拿快遞，而且做一點PPT也屬於幫忙。

有一位網友說得特別好，這是一個雙向成長和奔赴的過程，需要大智慧，研究生培養不同於本科生上課，但這位研究生爲什麼情緒失控呢？

說到底，這件事可不僅僅是拿快遞和寫PPT那麼簡單，學生兩年來之所以把活都幹了，說明他心裡也有預期，並沒有忤逆老師的意思，問題出就出在導師沒有做到雙向奔赴，在研究生課題指導上沒有用心。

導致學生學生出現情緒反彈，不願意再幫助導師做事，換句話說，如果導師也很好，課題指導有方，學生幫助老師做點事，也不至於撕破臉皮！

在現實中，確實有部分研究生被導師當作了“生活保姆”，承擔了大量與專業和科研無關的工作，這不僅侵蝕了他們的學術時間，更在某種程度上扭曲了師生關係的本質。

一位師弟是國內某知名大學的一名碩士研究生，他的專業是材料科學。然而，自入學以來，他的生活似乎與“科研”二字漸行漸遠。

除了必要的實驗室工作外，他還經常被導師要求處理各種生活瑣事，如購買家庭日用品、接送導師的孩子上下學、甚至幫忙打理導師的私人事務。

這些工作佔據了他大量寶貴的時間，使他難以專注於自己的研究課題。他也曾試圖與導師溝通，但每次都被以“鍛鍊綜合能力”爲由駁回，這讓他倍感無奈，只能忍氣吞聲，熬到畢業。

當然，也有一些個性很強的00後研究生會站出來說“不”，其實這都是長期養成的“習慣”，如果大家都不願意接受，相信很多導師也就識趣得多！

要徹底解決這些問題，還是要想辦法平衡好學術生態中的權力關係，只有這樣才能構建更加健康的師生關係，確保研究生能夠在良好的學術環境中成長，專注於科研與學習，而非被瑣碎的事務所牽絆。