雲南省出臺二十條措施加強新時代中小學科學教育

近日，《雲南省教育廳等十六部門關於印發雲南省加強新時代中小學科學教育工作二十條措施的通知》（以下簡稱《通知》）印發。《通知》提出，跨學科主題學習原則上不少於10%；鼓勵探索利用人工智能、虛擬現實等手段改進和強化實驗教學，但不得用教師演示或模擬實驗替代學生動手操作實驗；把科學教育作爲課後服務最基本的、必備的項目；每所小學至少有1名理工類碩士學位的科學教師等。

跨學科主題學習原則上應不少於10%

《通知》提到，督促指導各地開足開齊科學類課程，落實跨學科主題學習原則上應不少於10%的教學要求，鼓勵各校積極探索科學教育教學新方法，實施啓發式、探究式、項目式教學。強化科學類課程的教學研討，定期開展科學教育精品課（含實驗課）優秀案例的評選和推廣。加強線上科學教育資源建設和共享，在雲南教育公共服務平臺增設科學教育板塊，上線一批優質科學教育資源，供全省中小學校和師生免費使用。

鼓勵探索利用人工智能、虛擬現實等改進和強化實驗教學

完善實驗教學管理，依據《中小學實驗教學基本目錄》，分年級、分學科制定統一的學年度實驗教學計劃，開足開齊開好實驗課和實踐活動。落實科學及相關學科教學裝備配置標準，保障實驗教學場室，加強實驗室建設。加強實驗教學指導，強化學生動手能力，鼓勵探索利用人工智能、虛擬現實等手段改進和強化實驗教學，但不得用教師演示或模擬實驗替代學生動手操作實驗，保障實驗教學時間。

納入課後服務項目

把科學教育作爲課後服務最基本的、必備的項目。各校結合自身優勢特色、學生需求，統籌吸納社會優質科學教育資源，開展科普講座、科學實驗、科技創作、創客活動、觀測研究等課後服務項目。鼓勵有條件的學校成立學生科技社團、興趣小組，引導有興趣的學生長期、深入、系統地開展科學探究與實驗。健全第三方機構進校園機制，鼓勵更多社會優質科學教育資源進入學校。

深化教育考試評價改革

《通知》要求，通過改革試題形式和評價方式，逐步減少應試教育的傾向，注重培養學生的批判性思維和科學精神。以各學科的課程標準爲命題依據，確保試題與教學大綱緊密契合，突顯學科核心素養，增強試題的基礎性、應用性、綜合性、創新性。推進小學科學期末實踐能力評價，完善初高中科學教育相關學科的學業水平考試和綜合素質評價制度，把學生參加科學教育實踐活動的表現作爲評價學生綜合素質的一項重要內容。

規範科技類校外培訓

《通知》表示，引導、督促科技類校外培訓機構規範有序發展，將科技類校外培訓機構全部納入全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺，實施全流程監管。各地可結合實際需求，制定科技類校外培訓機構進校園參與課後服務的遴選、管理評估和退出辦法，通過政府購買服務等方式，從雲南省校外培訓機構“白名單”中適當引進科技類校外培訓機構。

每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師

各地要按需求補充小學科學教師，加強中小學實驗員、專職教研員等配備，逐步推動實現每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。各校要由校領導或聘任專家學者擔任科學副校長，原則上至少設立1名科技輔導員。增強科學類課程專業建設，推動省內師範院校增設科學教育相關師範類本科專業，開設全日制科學教育類碩士專業，形成科學教育人才梯次培養格局。

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來源： 芥末堆