中國高等教育學會組織召開“我國高等教育治理現代化關鍵問題研究”專題研討暨課題推進會

11月7日，國家社科基金社科學術社團主題學術活動資助項目“我國高等教育治理現代化關鍵問題研究”專題研討暨課題推進會在北京舉行。會議由中國高等教育學會秘書處和清華大學教育研究院聯合舉辦。學會第六屆理事會理事長瞿振元，課題負責人、學會副會長管培俊出席會議並講話。學諮委副主任張煒，副會長鄔大光，副秘書長郝清傑，學諮委委員眭依凡、宣勇、盧曉中、李立國，學會常務理事胡建波，清華大學教育研究院副院長張羽，北京大學國際高等教育研究中心主任蔣凱，秘書處學術與交流部主任高曉傑、編輯部副主任（主持工作）王者鶴，以及來自北京大學、清華大學、中國人民大學、華中科技大學、西北工業大學等課題組主要成員參加會議。郝清傑、高曉傑分別主持會議。

在專家報告環節，張煒、鄔大光、眭依凡、宣勇、盧曉中分別作了題爲“高校行政管理機構與人員思考”“高等教育綜合改革的重點和難點——基於高校分類的視角”“高等教育治理現代化關鍵問題的制度理性分析”“教育科技人才一體化中的高等教育治理變革”“超越領地：學科交叉融合的治理路向”的專題報告。在課題研討環節，各子課題組報告了“教育、科技、人才一體化體制機制改革與高等教育治理” “科教融匯與高校治理”“人才計劃實施對高校人才隊伍建設的作用研究”“科技成果轉化與高校治理”等方面取得的階段性成果。

瞿振元表示，中國大學治理面臨着諸多挑戰。當前，爲更好地適應“到2035年建成高等教育強國”的需要，大學的機構設置和職能配置需要調整優化，提高效能，關鍵是激發辦學活力；要反對形式主義等給教學、科研、育人帶來的不必要的、過重的負擔，從而提高學校的育人效能，解放學校的學術生產力。大學的分類要以人才培養爲基本點，按照研究型、應用型、技能型爲基本辦學定位，區分綜合性、特色化基本方向，注重整體性和功能性，宜粗不宜細；要分類設置評價標準，設置標準是爲了促進學校提高質量，而不是爲着學校升格；可以考慮讓學生流動起來而不是讓學校奔升格。在學科交叉及交叉學科建設的問題上，要以解決實際問題爲導向，以項目爲紐帶，以資金爲保障，推動學科交叉、協同解決實際問題，在解決問題的過程中實現學科間的有機結合和共同發展。不輕言產生了什麼交叉學科，因爲某一個新學科的產生並得到學術界的認同，還是要符合學術共同體的一般規則。

與會專家圍繞相關問題進行交流討論，提出意見建議。專家們認爲，不同類型高校統籌推進教育科技人才體制機制一體改革的路徑不同，要分類指導，因校制宜。行業特色高校具有獨特性，要及時發掘總結行業特色高校在統籌推進教育科技人才體制機制一體改革中的典型案例和有效經驗。要圍繞人才強國建設目標，大力加強人才隊伍建設，特別關注領軍人才及其團隊建設問題。要鼓勵原始創新，針對長期性、艱鉅性、風險大的基礎研究，建立保護支持機制。要積極借鑑國內外經驗，探索提升高校科技成果轉化效能的有效路徑。

管培俊在總結時指出，專家圍繞高等教育治理的關鍵問題開展研討，提出了很多富有建設性的改革建議和諮詢意見。各子課題組研究穩步推進，產出了新的研究成果，並孵化衍生出了新的研究選題。在後續研究推進過程中，要深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，對標教育強國建設規劃綱要，加強對“構建支持全面創新的高等教育體制機制”“堅持守正創新”的理解與認識。要進一步聚焦高等教育治理領域若干重點和關鍵問題，深刻理解教育的政治屬性、人民屬性和戰略屬性，正確把握規範有序與激發活力的關係，建立科學有效的引才聚才與評價激勵機制，大力推進學科交叉融合發展等問題，持續深化研究，探索解決問題的路徑和思路，力爭產出高質量成果，助力推動高等教育治理現代化。

中國高等教育學會

學術立會 服務興會 規範辦會 創新強會

微信號 : zggdjyxhwx

網址：https://www.cahe.edu.cn/