最新通知，中小學集中整治！

這幾年網絡一直瘋傳一篇文章——《只有畜牧局沒有給老師佈置任務》。

文章統計了各個單位安排給學校老師的非教學任務，原來，現在的人民教師如此“全能”。

以上所列，僅是老師所承受的冰山一角，細數下來一天一夜都說不完。

人民教師也成了“一塊磚”，哪裡需要哪裡搬

今天（4月24日） 教育部發布 《中央教育工作領導小組秘書組 部署開展規範社會事務進校園 爲中小學教師減負 專項整治工作》的通知

整治與教學無關活動，隨意進校園情況，切實減輕中小學教師非教育教學負擔。

全文如下

爲切實減輕中小學教師非教育教學負擔，近日，中央教育工作領導小組秘書組印發通知，對開展規範社會事務進校園爲中小學教師減負專項整治工作作出部署。

《通知》明確了專項整治的範圍和目標。集中整治與教育教學無關的活動和工作隨意進入校園情況，以及社會事務進校園過程中重留痕輕實效的形式主義，通過建立健全社會事務進校園審批報備制度和監督管理長效機制，營造教育教學良好環境。

《通知》提出四項主要任務。一是系統摸排近年來社會事務進校園情況，制定准入標準，加強問題整改。二是建立社會事務進校園審批報備制度，嚴控省、市、縣三級社會事務進校園總量，建立白名單並向社會公佈。三是對社會事務進校園的具體方案進行審覈，可根據工作實際進行整合，嚴控活動範圍和時長，提升進校園活動質量。四是通過監測、覈查、通報等方式，常態化規範社會事務進校園工作。

《通知》要求各地提高站位，壓實責任，把規範社會事務進校園作爲教育系統整治形式主義爲基層減負的重要工作，加強組織領導，持續推進專項整治工作走深走實，以師生獲得感檢驗專項整治成效。

總的來說，教育部的《通知》文件寫的很好，關鍵在於執行，希望能落到實處，給老師減負不能靠老師自己來減，因爲這些非教學任務不是老師自己要做、想做的，是上級各相關單位安排給學校，學校安排給老師的，老師沒有拒絕上級安排任務的權利，單方面減負面臨的只能是批評通報甚至處分。

給老師減負，應該是自上而下的，在頂層設置統籌協調小組，決定哪些社會事務可以進校園，而不是讓學校和老師自己決定可以拒絕 哪些任務，甚至有些任務能否拒絕，是本地的教育部門都不能決定的。

監測、覈查、通報的應該是佈置任務的一方，而不是面向學校老師，別到時候讓教師還得寫教師減負心得體會、減負工作總結、減負臺賬，讓減負成爲一項新的負擔。

除此之外，當下爲教師減負不應該侷限於非教學任務。

學校辦得好不好，家長最關心的莫過於學生的成績。爲了能在激烈的教育競爭中生存下來，學校從開始便設置好了一系列旨在提高學校競爭力和效益的目標，各種規則制度的制定初衷就是爲了倒逼教師提高自身的“產出率”，以期滿足家長的期待和需求。

因此，各種各樣的升學指標，花裡胡哨的“軍令狀”成爲懸在教師頭頂的一把利劍，老師何嘗不想少改一點試卷、少佈置一點作業、少參加學校頻繁組織的教研會？但一些學校爲了能在校際競爭中取勝，會將考試排名的壓力層層分攤給基層教師，直接造成巨大的工作壓力。

爲教師減負也是爲學生減負。

綜合自：教育部網站、長江日報