不應獨厚單一工會！ 全教產籲教部廣納多元聲音
▲全教產強調「教師組織不等於教師會」，籲請教育部應傾聽多元。（圖／記者許展溢攝）
立法院日前初審通過《教師法》條正草案，全國教育產業總工會理事長黃耀南今（9日）表示，新《教師法》草案中有關「教師組織」部分，仍用「全國教師會」當作全體教師的代表，而所謂「全國教師會」目前成員全部與單一工會「全教總」相關成員重疊，其組成人員只能代表單一工會，更不能代表全體教師，呼籲政府應廣納多元聲音，而非獨厚單一工會。
黃耀南說明，新《教師法》草案中第三十九條有關組織的定義，與現今教師組織運作完全不符，目前有實質運作的教師工會，包括：全教產、全教總、私教工會、高教工會等工會。然所謂「全國教師會」成員卻完全只有「全教總」成員壟斷。全國只有少部分教師加入「全教總」，而由「全教總」所組成的「全國教師會」豈具有代表大多數教師之資格？
▲全教產呼籲教育部及立委，勿剝奪教師工會實質教育政策參與權、協商權。（圖／記者許展溢攝）
此外，黃耀南表示，就因爲現《教師法》中，規定能參與主管機關代表的只有「教師會」派出成員，所以政府只須與「教師會」單方疏通合作，便能輕易推動各項法案，「如此罔顧大多數教師的權益，難道是民主國家該有的態度？難道是政府修法的精神？」
黃耀南也說，值此教師法修法期將進入二讀之際，爲保障教師工會之法定任務。全教產呼籲立委諸公及教育部，勿惡意限縮「教師工會」所代表教師勞動者的組織發展權，勿剝奪教師工會實質教育政策參與權、協商權。
黃耀南指出，人權法治國家得之不易，切勿大開民主倒車，全臺灣所有教師，皆應受法律保護；所有教師也應該有權利行使自己的權利，獨厚一個組織，只聽單方面的聲音，是上下交相賊，如此漠視教師權利、惡意修法的行爲，必將受國際唾棄。
▲全教產呼籲政府應廣納多元聲音，而非獨厚單一工會。（圖／記者許展溢攝）