成都小學英語新教材太簡單？英語老師們是這樣說的

今年開學後，成都市教育局做了一份公示，2024年成都小學一、二年級的預備級英語教材可更換爲“新啓航英語（一年級上冊至二年級下冊）”。

國慶假期結束後，就有家長曬出了新教材的內容，詳情可看《成都部分小學換英語新教材了！用的是這個版本》

對此，有家長聯繫我們，表達了兩個擔心——

一部分家長覺得，這個教材是不是太簡單了，“一頁就幾個單詞，感覺兩週就能學完”；

還有一部分家長表示，爲啥人家一年級就開英語了，我們要到三年級才學，到時候會不會拉開很大差距？

國慶後，先後有龍泉驛區、武侯區、金牛區、青羊區的部分家長告訴我們，正讀一年級的孩子已經收到英語新教材了。

我們注意到，在一些社交平臺，有家長表示：這詞彙量也太少了，內容太簡單了吧。

對此，多位英語老師向我們表示，跟原來的人教版相比，這套新教材知識容量減少了，但其實對娃娃的英語能力要求提高了。

“從整體來看，原來人教的知識的容量會更高一些，比如詞彙量多一些。但是新教材的特點更加側重輸出，對於知識綜合應用的能力要求其實更高，尤其是表達與交際這一方面的內容，明顯增多。”有英語老師表示。

以第一單元的“自我介紹”爲例。雖然課文與原文人教版沒有太大的差異，但是在讀完之後，需要聽錄音，然後識讀句子並連線。同時對口語也有要求，比如兩個人對話進行自我介紹等。

到了第二個單元“數字”，需要學習數字1-6。雖然閱讀教材感覺簡單，但是有老師提到，課後的練習題存在兩個難點，一是孩子要能讀準數字的單詞，二是要去認讀並且辨析。

綜合而言，我們採訪的幾位老師都提到，不能簡單以內容多少來認爲教材是難了還是簡單了，“語言的本質，最終還是要學會運用。”所以，“一般來說，一線城市的學校都會傾向選擇‘新課標’的教材，這種教學方式才更貼合下一學習階段的測評方式。”

還有家長提到，有些地方一年級就開英語課了，但有些學校要到三年級纔開，“到時候會不會差距變很大？”

對此，有老師表示，目前的低年級英語新教材，還是重在激發興趣，知識量不算很大，即使晚兩年學，也談不上就一定會拉開太大差距，“尤其只從應試角度來說，三年級開課後，很快也能追上來。”

不過，如果三年級的時候，娃娃的英語水平還是“零基礎”，可能需要較長的時間去適應。“就目前成都部分小學三年級使用的‘新課標’英語教材來看，一上來就是讀文段，默認學生有一定英語基礎的。”所以小學三年級纔開始接觸英語的話，還是有點晚了。

不止一位英語老師提到，從語言啓蒙角度來說，當然是越早越好。“尤其從英語的角度來看，還是建議在孩子三四歲時進行英語啓蒙。”

但部分家長可能又犯難了，自己都只認識26個英語字母和基本詞彙，該如何啓蒙孩子的英語呢？

對此，業內人士建議，啓蒙英語首先要明確目標：一是帶孩子基本認識26個字母，然後有一些自然拼讀的基礎；二是帶孩子掌握一些基礎的認知詞彙。

爲實現這兩個目標，有一個核心思路，就是大量地讀，大量地聽，正確說。

有英語老師爲家長們特別推薦三種“啓蒙神器”：兒歌、動畫片、故事繪本。

兒歌選擇有節奏、有韻律、重複有趣的歌曲，如 Super Simple Songs。

動畫片可以選擇對白多，且對話內容和故事情節較爲簡單的，如小豬佩奇。

故事繪本可以按照年齡分級來選擇，最好是有圖畫、頁數不超過10頁，每頁最多一個短句，如牛津樹、海尼曼等。

之所以推薦這三大“啓蒙神器”，一是網絡資源很多，且免費，二是對家長英語能力要求不高。

當然，如果家長確實連基本英語能力也沒有，也可以選擇一些英語啓蒙機構。其優勢在於，學習成體系，也有同齡人的學習氛圍。

總之，英語學習啓蒙的核心重點，只是啓蒙，詞彙量、語法結構等都不是啓蒙的重點。家長不必爲此過於焦慮，只要能讓孩子對英語有感知、找到興趣、具備一些簡單的基礎能力，能對後續的英語學習起到助力，就已經很不錯了。