國中人數15年減20萬 更可怕的是100人就有12人讀私中
▲延平中學舉辦國中部招生考試，考生、家長擠爆操場。（圖／延平中學提供，下同）
三月底，臺北市私立延平中學與華興都在同天舉行「國一新生潛能測驗」。當天，延平的操場人聲鼎沸，場面有如當年聯考的翻版。至於陽明山上的華興則是另一種風景，一羣小六學生在「美齡樓」埋首伏案，「中正堂」坐滿家長聆聽學校主管的介紹；當中午12時鐘聲響起，操場旁約20輛公車隨即把人羣載往山下，灑滿春陽的校園重歸靜謐。
延平與華興這兩校幾乎是臺北私中最晚舉辦測驗的學校，當兩校考完之後，私立國中招生季也象徵告一段落－－「提前卡位」是許多人給的註解，而且解讀爲這是教育亂象。但是，如果用宏觀角度來看，臺北還有另一種版本的「提前卡位」，也就是許多有辦法的父母早在孩子小三、小四時就遷戶籍，想辦法擠進公立明星國中，間接的讓私中報考人數沒有「失控暴衝」。
在中部，公立明星國中相對較少，考私中的人數規模只能用「誇張」來形容。知名的衛道中學、曉明女中的報考人數已經變成「當代傳奇」，例如前者的考場分佈臺中、南投、彰化等地共6個考場，方便6000學童「就近測驗」。
▼位於木柵的私立靜心中小學，近年也成立高中部。（圖／記者黃克翔攝）
逼進10萬 私校人數年年增加創紀錄
全教產由教育部網站的統計資料分析，自90學年度開始辦理國中基測，當年的國中總人數有93萬5738人，其中就讀私立國中有8萬2908人，佔8.86%，而之後就讀私立國中的人數逐年升高；儘管有少子女化問題，到104學年度，國中總人數降爲74萬7720人，但就讀私立國中人數卻逆勢成長到9萬2516人，佔12.37%。由統計數據可知，15年來，國中總人數降了20萬人，但就讀私立國中人數卻逆勢增加1萬人。
國中總人數減少，人數增加的私立國中卻還變成「窄門」，真的與教改有關？全國教育產業總工會理事長黃耀南表示，他們訪談多位孩子即將就讀國中的家長，多數人都反應會考制度、免試入學等變動，擔心影響未來高中職、大學端的升學，所以選擇私校。
當然，關心教育的人們也會發現，這裡面也有孩子們志願去報考，不見得是父母要求；或者，也有父母着眼於私校「勤管嚴教」，正值叛逆期的孩子比較不容易學壞，成績是否要拔尖並未那麼放在心上；也有人是基於其於其他教養因素而送去就讀，例如很多臺商在大陸或者東南亞打拚時，就把「具有臺灣特色的留守兒童」送往寄宿私中就讀。
潛能測驗 更多家長當成是學習指標
在臺北地區，大安區的延平中學以「高升學率」著稱，數理更是強項。教務主任張漢鏞受訪表示，沒拿政府補助款、沒違規的私校，才能申請免限制，舉辦招生考試，目前臺北僅約幾間私校通過，不過，每間私校招生方式不同，報名人數僅供指標參考，學生數須看報到率才準，因爲「有許多家長是把入學測驗當成瞭解孩子學習程度的方式」，是否入學「又是另一件事」。
每年報考學生數只要「不下降就是好的」，張漢鏞「謙虛」的說，目前招收學生人數在405名，雖然有少子化浪潮，所幸「每年都固定維持約2千名的報考生」。至於，入學測驗是造成教育兩極化？他也特別解釋說，校內的測驗目的「不是要招收優質學生」，而是希望學生個別差異不會太大，讓老師達到良好的教學，且透過完善的照顧機制，讓孩子安心的在校內學習。
張漢鏞的說法是否禁得起檢驗？一位家住汐止的學童，父母早已安排他就讀介壽國中，但今年仍去考延平，只爲了想了解自己的平均程度到哪裡，暑假時可以先去「補強」，因此，這名小六生是以比較輕鬆的態度去準備。至於位在國父紀念館旁的臺北市光復國小，一個25人都不到的畢業班，不完全統計就有6、7人去報考私中，佔了2成以上，扣除沒有考上或者重複報考，相當程度上也反映出私中人數佔全體國中人數1成2以上的現實。其中，一名長期都是班上第一、二名的學生，除考上延平，還上了東山中學國中部以及復興中學國中部，幾乎是考什麼中什麼。
測驗日期與延平同天的華興，擁有7公頃校園，絕佳地勢可以俯瞰臺北盆地，是臺北市唯一男女兼收的住宿型私中。教務主任呂日暖表示，就大數據而言，目前多數私立學校有意願就讀或是報考的人數「的確有成長」，但這非指招生人數，且不單純是教育制度造成的現象，而是大環境的關係和需求面的環環相扣，例如「有些雙薪家庭考量照顧孩子的關係，就會選擇就讀全住宿的私立學校。」
▲▼華興的招生說明會與宿舍內務。
當天的說明會與校園參觀重點之一就是「學生宿舍」，家長人數多到要分好梯次才能進入。在宿舍擔任解說員的國二生，面對不同家長的詢問，侃侃而談自身的住宿經驗，包括晚自習有固定的英聽時間，9點30分後回到宿舍洗澡洗衣兼領取手機，限時40分鐘就得交回入睡。
兩天後的報到日，兩名媽媽在等待時彼此小聊，其中一位就說之所以讓小孩來寄宿，主要是希望能遠離3C產品，「我每天都要上班快12小時，晚上9點以後纔回到家，哪管得到啊！」另一名媽媽則說，就讀薇閣小學的女兒可以直升國中部，「來考這裡也有考上」，但「我們都給她決定讀哪裡，她自己也很掙扎，最後自己選擇來念，因爲這裡的課程安排感覺比較多元，雖然是升學導向，但看起來沒有那麼的逼。」這是另一種選擇的聲音，不盡然都以成績當唯一考量。
變相分班 其實處處都可以看得到
全教產指出，私中透過入學測驗，藉此篩選成績優良的學生，此舉已嚴重違反國民教育法，形同變相的能力分班，各縣市政府、教育部應該確實監督。但是，我們如果看到更多孩子沒有就讀私中的家長，也用另一種方式「提前卡位」，實施變相的能力分班，就可以知道「教育M型化」不是單純由私中所造成。
因爲，這羣有能力遷戶口到明星學區的的家長，甚至可以爲了學區而刻意置產，他們的社經地位都相對較高，所下的「重本」甚至比讀私中還高；到了國三衝刺階段，這些家長還會安排每晚的陪讀輪值表，輪流到班坐鎮督軍；他們的孩子很自然也能享有優勢的學習資源，包括琳瑯滿目的課後補習，這也是爲何明星國中升學率維持不墜的原因之一。
俗語說，「上有政策，下有對策」，資源相對短缺的中南部一些鄉下國中又如何因應？畢業於臺師大、目前在中部某國中任教的一位女老師就表示，很多鄉市鎮的國中爭相申設美術班、音樂班、數理資優班，有的學校甚至一班不夠「吸納」，只好再開第二班，「大家都知道是變相的能力分班，只是打着多元學習的招牌在進行，否則哪有那麼多的資優生啊！」她說，這些國中也很無奈，不這樣無法留住程度較好的學生，但是上面又有管制，「有的孩子進不去，家長就四處請託，弄得學校也很頭大，也有的乾脆就送子女去私中，所以有時候私中看起來是搶公立的學生，但是這個時候就可以替學校減壓了。」
Ｍ型現象 最終迴歸到市場供需面
十二年國教推動之初，就曾有人預言會出現「打壓公立，圖利私立」的現象，因爲私校「國高中六年一貫無縫接軌、全力衝刺大學」佔有招生優勢，果真目前也看到全臺從南到北、不分城鄉涌向私中的「逃難潮」現象；但是，如果也把視野擴及到明星國中與春筍般冒出的「ＸＸ班」，就可以知道「教育兩極化」的背後有錯綜複雜的因素，不是單純的「一刀切」的把公立與私立分開就能解決。
或許，整個的改變與臺灣社會的演變有關，包括臺灣天天高喊強化競爭力，讓處於「三明治」的父母對下一代的未來充滿焦慮感；臺灣產業空洞化，讓很多人西進或者南進，只能將留守兒童託付給學校；無限責任制讓父母親晚歸，無暇管教沉迷網路世界的孩子；公立國中實施常態分班，但卻又剝奪老師管教權，導至有些學生受到影響等等。也就是說，只要家長有其中一種考量，就有可能安排子女去私中或者明星國中卡位，這完全是「市場供需面」所主導，就像有一堆的末段班大專院校即將退場！
▼要進復興中小學，必須從幼兒園的抽籤就開始。（圖／記者黃克翔攝）