國中英語「M型化」 基測「雙峰現象」恐延續到高中
▲國中基測顯示英語雙峰現象嚴重，不少老師憂心此現象會蔓延到高中。(圖／翻攝自網路)
學生英文程度也「M型化」？英文越來越重要，臺灣許多學生從國小就開始有英語課程，但其實成效有限。根據資料統計顯示，國中基測開辦以來，應與成績經常出現「雙峰現象」，也就是說最好與最壞的成績人數都偏多，教育部英語輔導團成員老師就憂心，未來12年國教開後，英語雙峰現象將會朝高中蔓延。
「M型化」社會是經常聽到的名詞，泛指「社會缺乏中層階級」。所爲「雙峰現象」，就是非常類似的統計，在曲線圖表的兩端，分別都出現高峰，曲線中央內凹低落。在國中基測中，答對題數與人數的成績統計分佈圖中，呈現雙峰曲線，表示答對題數較多，與答對題數較少的兩個極端，人數都偏多的不正常現象。
根據中央社報導，臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心副主任曾芬蘭表示，在民國101年的國中基測中，英語是「雙峰現象」最嚴重的學科，過去數學科偶爾會出現，但今年因爲英語題目是中間偏易，只要有中上程度，很容易拿到好分數，因此出現雙峰現象是在意料中。
但對於英語學習上的程度差異，教育部英語輔導團老師黃緒俐認爲，在12年國教上路之後，除非是小型態，能力分班，否則正常分配，一個班級內各種程度學生都有，英文落差大，老師絕對不可能全都顧到，一定會增加教學上難度，也會讓英語「雙峰現象」延伸到高中。