孩子閱讀能力有跟上嗎?一次搞懂0-18歲閱讀發展里程碑|思比語言治療所

這個里程碑是哈佛大學教授夏爾(Jeanne Chall)在1983年所提出,他強調人的閱讀能力是不斷髮展、持續累加的,也就是每個人從幼兒時期到成年,一步步成爲獨立學習者的過程。

夏爾教授將閱讀能力分爲0-5,總共六個階段,簡單來說可以拆成兩部分:

前三個階段(亦即第0、1、2階段)是learn to read, 「學習如何讀」;

後三個階段(亦即第3、4、5階段)是read to learn, 「由讀來學習」。

「學習如何讀 (learn to read)」主要發生在0-8歲,也就是孩子從第一次閱讀、揣摩如何閱讀、認字,乃至於熟悉閱讀等。「由讀來學習 (read to learn)」則是8-18歲及以上,包括了透過閱讀學習新知識、吸收多元觀點並建構屬於自己的看法,同時也可能調整過去所建立的一些觀點。

接下來讓我們一一介紹每個階段的學習重點,以及常有的表現。

第0階段:前閱讀與僞閱讀期

此階段主要發生在出生後至6歲。小的時候,孩子會「假裝」閱讀、翻書,主要透過觀察大人,學習一些閱讀的概念,包括文字從左到右、從上到下、書本正反、翻書方式等。

在6歲以前,孩子還不會認字,但已經開始會了解一些符號的意思。此時期常有的表現還包括「背讀」,也就是純靠記憶大人過去念讀的內容,自己在翻書時一頁一頁的背出來。

小的時候,孩子會「假裝」閱讀、翻書,主要透過觀察大人,學習一些閱讀的概念,包括文字從左到右、從上到下、書本正反、翻書方式等

此階段主要出現在6-7歲 (小一至小二),其學習重點在解碼與認字,並且開始正式的學習閱讀技巧。

在認字之前孩子會先學會拼音(包括音韻覺識與注音,歡迎點選參考相關文章),接着認一些常見字,並且將語音和國字連結起來去理解意思 (舉例來說,孩子看到一個國字「大」,會先連這個字如何念(ㄉㄚˋ),然後纔是字的意思)。之後慢慢的,小朋友會開始把字串在一起,念讀理解簡單內容。

第2階段:鞏固與流暢期

累積更多閱讀經驗與學會更多國字後,7-8歲的孩子 (小二至小三)在連結字與音的速度變快了,朗讀與理解也更精確。

沒錯,此時還會是以「有聲式閱讀」,也就是普遍需要「念」(念出聲音或默唸),來幫助閱讀理解,這時期最重要的,是讓孩子獲得很多閱讀經驗,尤其是辨認「詞彙」而非單一國字,然後快速連結詞彙的意思,以期鞏固並加速孩子的閱讀技巧與理解速度,是此時期的重點。

第3階段:爲學習新知而閱讀期

在累積了充足的閱讀能力後,到了8-14歲 (小四至國二),孩子開始由「學習如何讀」進入到「由讀來學習」的階段,無論是學校教材、課外讀物等,開始閱讀多樣性的內容,廣泛性地吸收新知。

人的閱讀能力是不斷髮展、持續累加的,也就是每個人從幼兒時期到成年,一步步成爲獨立學習者的過程。

這個時期大約在15-18歲 (國三至高三),孩子開始閱讀更多元觀點的內容,並且學習分析和評判所閱讀的文本,例如有些孩子會開始對報紙的社論感興趣,抑或是在學校加入辯論社團、閱讀答方與辯方等,用不同角度來看同一件事。

第5階段:建構與重建期

18歲以上,包括我們所有人,都處在這個階段,也就是終身閱讀的概念。我們透過主動選擇閱讀內容,來形成個人觀點、看法,此階段不僅僅侷限於閱讀文本這件事,各種吸收新知的管道都有助於我們形塑個人觀點。

以上分享0-18歲孩子的閱讀發展里程碑。閱讀不僅關乎學習,更是一個人長期的底蘊累積,因此在陪孩子成長、學習閱讀的過程中,不妨以「長大後的角度」再回來看現在的孩子,也許能幫助我們以更開闊的方式看待孩子的學習。讓孩子能獨立學習,並且這輩子都覺得吸收新知是件有趣的事,這纔是終身受用的核心能力。

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圖片來源:Wix、思比語言治療所