斯芬克國際藝術教育郝斌：深耕國際藝術教育領域

Q：2016年，斯芬克正式加入了新東方的大家庭，作爲當前藝術留學服務機構中的翹楚，您認爲目前藝術留學服務市場最鮮明的特點是什麼？

A：藝術留學有兩個特點，首先藝術留學的籌備與培訓結合得非常緊密，是一個一體化的留學服務細分領域。學生的需求不單是作品集指導，還需要有跟留學申請配套的一系列服務去提升自身的藝術專業背景。第二，藝術留學的專業劃分比較細，分院系、板塊、科系等，個性化非常強。畢竟藝術留學機構的核心在於教育培訓和服務，而對於作品集的培訓本身就是起到了教育的過程。區別於傳統學科的輔導，藝術培訓並沒有標準化的教程，其個性化要求也較複雜，因此服務的難度也較大。

Q：發展至今，中國的藝術留學市場發展是怎樣一個狀況？目前想赴海外就讀藝術類專業的學生越來越多，他們有哪些普遍的特點？您對他們有怎樣的建議？

A：目前，留學的多樣化使得藝術留學的市場上升速度加快，均速超過20%，快於整個留學大市場的增速，而斯芬克的業務增長每年是保持翻番的。尤其從2012年以來，藝術留學的學生羣體被激發出很多，羣體存量也在不斷地被激發出來。

我們發現，以前學生選擇專業可能會避開藝術領域，有的學生有這方面的興趣，但卻沒有渠道可以輔助引導，而現在，轉專業申請藝術留學的學生特別多，沒有學過藝術專業也可以申請藝術類留學，這樣的觀念逐漸被大家所接受。過去很難想象一個零基礎的國內工科學生能夠去到英國讀服裝設計碩士，但現在這種案例在我們這裡非常常見，而這種跨界的藝術類申請越來越多，對於學生來說，無疑是多了一個可選的機會。

此外，藝術留學也呈現低齡化趨勢。國內的初中生甚至小學生，也開始爲自己將來的藝術留學做準備。斯芬克現在最小的學生是小學四年級，他們想更早接觸國內少有的國際化藝術類課程，從中找到興趣點，爲將來的再深造做準備。

我們已經有能力滿足大部分學生的藝術專業需求，因此建議學生自己能夠遵循內心的追求，如果真的熱愛藝術，就有實現的可能。

Q：作爲新東方的一員，斯芬克雖然沒有參與過去10年的快速發展，那麼在下一個10年中，將計劃發揮怎樣的作用呢？

A：斯芬克的國際化課程是按照國外的院校科系和課程體系設置的，培訓老師也多數有留學經歷，同時我們也擁有獨立的研發團隊，去研究適合國內學生的課程大綱和教材。在研發的同時，我們拒絕閉門造車，會時常和國外相關機構進行合作，不久前，我們剛剛拿到美國藝術教育協會的認證。可以說，斯芬克是針對國內的學生提供國際化的藝術教育課程體系。

接下來，我們會繼續深耕國際藝術教育領域，深耕的同時不斷提升核心產品與競爭力。其實，行業的核心本質不在於留學申請，而是在於課程培訓，課程的培訓要有足夠強大的教研、產品服務體系作支撐，這也將是我們接下來一直投入精力去做的事情。

Q：您曾經也是一名留學生，也有在國外工作的經歷，那麼，從個人經歷出發，您是如何看待留學的價值呢？

A:從我自己經歷的感受出發，如果在各個階段都有深度的投入，那麼留學其實主要可以幫助鍛鍊3種核心能力：

首先是獨立思考、分析問題的能力。西方的教育非常重視批判性思維的培養，通過梳理問題的本質，形成屬於自己的觀點和見解，而非人云亦云、隨波逐流。我在澳洲讀的是法律專業，更加強調這方面能力的鍛鍊。現在我回到國內工作，當面對複雜的商業環境時，形成自己獨到的看法這種能力非常重要。

第二點是運用知識解決問題的能力。相較國內教育，國外的教育其實並不是非常在乎你是否記住了知識點，而更看重的是你是否會運用知識去解決實際的問題。我在國內和國外都是讀的法律專業，在國內時老師總是讓你背各種法條，但在國外卻不是這樣，甚至每次考試都是開卷的。這就是在考察你運用知識和好的思維框架去解決問題。這一能力對於未來職業的發展非常重要。

第三點是職業素養基礎能力的提升。這也是我自己求學就業經歷的感受，我在澳洲完成博士學位後從事律師的工作，這和我現在從事的國際教育諮詢工作同屬於專業服務的領域，這段經歷也對我在國內的工作有着很大幫助。職業素養的薰陶需要一個環境，並滲透到各個細節，從着裝、談吐甚至到郵件中的標點，每一個環節都體現出對於專業化操作的強調。因此我也鼓勵大家，如果有條件留學之後儘量在當地工作1-2年，西方的商業發展早於中國，國外的職場環境更利於塑造職業素養，而回國之後這就成了你的一大優勢。

14年從業經驗，使郝斌對國際教育有着深刻的洞察。他曾在澳洲留學工作近5年，併成爲澳洲執業律師，後又先後擔任新東方學校和前途出國的管理者。今年，是他接管斯芬克國際藝術教育的第一年，專業人士的思維模式，再加上多年的教育行業從業經驗，一定會令他帶領斯芬克在藝術教育領域再下一城，爲嚮往藝術專業的學生提供更寬廣的藝術深造空間。