爲了農村孩子的教育

9月6日，2024年度全國教書育人楷模名單公佈，全國12人入選。其中，內蒙古巴彥淖爾市臨河區第二中學副校長、教師賀來虎入選，也是內蒙古近十年來唯一入選教師。

臨河區第二中學位於陰山山脈二狼山腳下，是臨河區唯一一所農村區直中學。1991年畢業分配到這裡後，賀來虎一待就是33年，送走了一屆又一屆畢業生，至今，雖然還肩負繁重的學校管理工作，但他依然捨不得離開教學崗位，承擔着一個班的班主任和兩個班數學課的教學任務。

因爲學校地處農村，單親孩子、留守孩子很多，還有部分是殘障隨班就讀兒童，孩子們大多和爺爺奶奶一起生活，學習能力差、自信心嚴重不足。每個班裡大約有三分之一的孩子是這種情況，這些孩子如果教育方法不得當很容易導致厭學、失學，怎麼辦？憑着對教育的一腔熱情和對孩子們無私的愛，賀來虎不辭辛勞，利用課餘時間不斷了解班上每個孩子的狀況，“對症下藥”。

他深知，不同的孩子生活在不同的家庭環境和社會環境中，有各自的個性特點，在教育孩子時，一定要結合實際，努力發現和培養孩子的興趣愛好、挖掘孩子的潛力，有針對性地培養教育。他特別重視家校共育，經常通過家長會、家訪或線上推送家庭教育資料等形式，加強與家長的交流溝通，呼籲家長給孩子創造良好的成長環境、做好孩子人生的榜樣。他尤其關注留守兒童、單親孩子等弱勢羣體，要求家長每週至少要和孩子通一次電話，培養孩子良好的心態。

“和孩子做朋友，才能更好教育孩子。”這是賀來虎總結的教育“秘訣”。他說：“孩子是獨立的個體，他們有獨立的思想、主見和自由，老師絕不能高高在上，要善於與孩子做朋友，讓孩子對老師產生尊重和信任，這樣老師講的道理才能更好地讓孩子理解和接受。”在教學中，他從不強迫學生學習不喜歡的課程，而是時刻留意每位學生的動態，及時發現他們的興趣愛好和特長，並引導他們積極發揮所長，逐漸建立自信心。

賀來虎教授的是數學學科，他的每堂課，不僅僅是認認真真地傳授知識，更主要的是，傳授給學生學習方法，幫助學生掌握學習數學的規律。爲了做到這點，他每備一節課都要比別人多花兩三個小時，同時還不斷地向同行請教，學習先進的經驗和方法。辛勤的汗水終會澆開豔麗的花朵，在每學期教研組組織的各種課堂教學競賽活動中，數學課必然安排他講，而第一名的桂冠也從未旁落。從他1991年參加工作之日起，他所任教班級的數學課成績一直居於同年級同科目之首，他所帶的班級的綜合成績，也一直名列全年級第一。

儘管如此，他並不自滿，只要一有空閒，他就虛心向有經驗的老教師請教教學方法，探討帶班經驗。聽課也是他獲取教學經驗的“法寶”，但凡學校組織聽課活動，他都積極參加，認真記錄、認真評課，積極提出一些普遍性的問題與大家共同探討、研究，同事們都風趣地說：“賀老師評課是近視眼吃拌湯——專挑疙瘩。”

他還時常找來一些教學參考資料，如飢似渴地“汲取營養”，一旦發現一些創新的教學理論，他馬上如獲至寶，及時記錄下來，再結合自己的教學實踐進行研究、探討，寫成心得體會，不斷充實自己的教學經驗。

正是這日復一日地勤學篤行、求是創新，賀來虎練就了一身的過硬本領，教學經驗越來越豐富，教學能力越來越強，教學效果越來越顯著。他發表的學術論文獲得過市級、自治區級一等獎，也曾在國家級刊物的優秀論文遴選評比活動中獲一等獎。他還參與了多項科研課題。

不僅在教學上一絲不苟，在生活上，他把學生當成自己的孩子，給予無微不至的關懷關愛。學校大部分孩子是寄宿制，學生病了，他就帶着尋醫買藥、端湯送飯；有的學生家庭生活困難，面臨失學的困境，他就慷慨解囊，大力相助。他曾教過的李小媛、王玉蓮、郝香琴、王海豔、張君怡等學生，都是在他的資助和幫助下才沒有失學。“沒有賀老師就沒有我的今天，我也要像賀老師一樣去資助社會上那些需要幫助的人。”1997級學生郝香琴每每提到賀來虎，都充滿感激。當年，成績優秀但家境貧寒的她曾幾度面臨失學，賀老師瞭解情況後幫助她解決了學費和生活費，初中畢業後又幫她聯繫企業贊助直到高中畢業，後來她考上了大學，現在已經是呼和浩特市一家大型超市的中層幹部。

紮根鄉村教育33年，賀來虎始終無怨無悔，默默踐行着崇高的教育家精神，曾獲“全國模範教師”“內蒙古自治區優秀教師”“內蒙古自治區特級教師”等多項榮譽。由於成績突出、聲名遠播，好多城裡的名校點名要他，但賀來虎從未動心，他說：“我就是從農村出來的，我深知農村孩子讀書的不易，爲農村孩子的教育盡點兒力是我一生的追求!”(記者 劉志賢)