「校園禁抖音」模擬公投吸引學生激辯 南崁國中教案獲教育部特優
▲南崁國中校長校長許菀玲(左三)與教師推出校園是否禁抖音模擬公投教案,帶動學生學習興趣。(圖/記者許敏溶攝)
記者許敏溶/宜蘭報導
教育部每年投入逾11億元經費,協助全國各國中小發展「以學生爲主體」課程。儘管校園是否禁抖音未定,但桃園南崁國中透過校內模擬公投「政府要不要禁抖音」教案,讓學生充分參與討論,讓學生從中瞭解公投,以及禁不禁抖音帶來影響,不僅提升學生學習興趣與思辯能力,更獲得今年教育部「媒體素養教案比賽」特優。
全國教育局處長會議今天起一連兩天在宜蘭舉行。今年以「創新課程 綻放學習自信」爲中心議題,今(16日)下午邀請桃園市南崁國中等校進行特色課程分享。國教署協助全國各國中小發展「以學生爲主體」課程,提升孩子學習興趣,鼓勵適性發展,每年挹注逾11億元經費,透過補助學校發展彈性學習課程,帶領學校教師進行共備及教學創新,豐富學生學習視野。
其中今年獲得「媒體素養教案比賽」特優的桃園市南崁國中,在「臺灣放伴教育協會」協助下,成立跨領域媒體識讀教師社羣,聘請專家入校陪伴教師社羣,更開發媒體素養主題課程,引導學生識讀產品廣告用詞、新聞訊息及模擬公投活動等,培養科學態度及批判性思考。
其中一個教案以校內模擬公投「政府要不要禁抖音」爲主軸,由校內老師拍攝支持與反對兩方面意見影音,加上邀請專家入校,也讓學生知道公投意見,學生還進行正反兩方的辯論,最後再進行公投,在10個班級當中,6個班不同意禁抖音,4個班同意禁抖音,正反意見相當接近。
負責該教案的公民老師陳奕君表示,一開始以爲學生們對於這個議題沒興趣,沒想到支持或反對的學生都相當投入,不僅過程中辯論激烈,而且言之有物,像是反對方學生主要論點爲失去娛樂,贊成方除了隱私權之外,更有學生提出應該站在更高的高度,也就是國家的立場去考量,這一點讓她相當訝異,因爲老師並未去引導學生,也顯示學生對問題的思考已經相當深遠。