寫作教室/如何剖析、分類「跨領域」文章? 試試「卡片盒筆記法」

示意圖/ingimage

隨着課綱改革,「跨領域」對於學生而言似乎成了一項新的挑戰。當長文不再只針對一個題目抒發,談論歷史的文章融會科技知識,旅行文學中也探討環境問題,「題目」變成了「議題」,我們該如何掌握篇章重點?如何規畫對跨領域知識的吸收、整理?不妨嘗試德國社會學家尼克拉斯.魯曼構思的「卡片盒筆記法」,將跨領域文章剖析並分類,爲自己建構專屬筆記庫,日積月累將發現不僅卡片盒變得豐厚,跨領域文章中出現的知識也不再生澀,甚至能觸類旁通,連結過往筆記卡喚起印象。

卡片盒筆記法最重要的核心概念便是「知識串聯」。尼克拉斯.魯曼製作筆記時注重編號,編號的目的是爲了建立相關主題卡片間的連結。時至今日,網路上有許多筆記App提供建立「超連結」的方式,讓我們在筆記的建立、分類上更加如魚得水。接着,我們以《好讀》週報2024年5月6日第9版刊登的文章〈下架有毒書籍〉一文,嘗試進行筆記。

「卡片盒筆記法」顧名思義是由卡片組成,而卡片的由來則分爲三種型式:

以《好讀》週報2024年5月6日第9版刊登的文章〈下架有毒書籍〉一文,嘗試進行卡片盒筆記法。(製表/邱鎂玲)

延續先前練習過的閱讀法,捕捉文章重點內容,再融會自身看法,逐步蒐集筆記卡片並藉由程式加以分類、串聯。當然,整建筆記盒初期或許不那麼順利,你可能在建置「文獻筆記」時遭遇不理解的艱深詞彙,此時應針對不理解之處進一步查詢,再將查獲的知識也另外做成卡片,這樣將有助於建立知識的連結。隨着筆記卡片的彙整,便能在多次進行跨領域閱讀後,建構起可觀且有效的筆記庫。