新東方生物老師段浩楠點評2021高考生物(北京卷)：注重培養問題解決能力
2021年北京高考生物科目考試已經結束，今年，生物科目的特點是什麼？考察哪些核心素養？如何複習積累？新東方生物老師段浩楠做客本站教育直播間，點評高考生物（北京卷）。
主持人：我們繼續回來，現在在直播間當中是新東方生物老師段浩楠老師。
段浩楠：本站的網友大家好，我是新東方的生物老師段浩楠。
段浩楠：今天孩子考完就和我說，知識版塊都是在學校學習到的，考法、題型、結構都很合理。
主持人：這已經是非常好的狀態了。今年您覺得通過同學們給到您的一些信息，有沒有比較突出或者吸引你的題目？
段浩楠：今年都知道由於疫情的原因，今年的第一道大題您猜是什麼？
主持人：是新冠疫情。
段浩楠：對，考了疫苗，而剛剛好，孩子們在學習的過程當中是重點學習的內容，孩子在學過的內容里加工一下，更加考察孩子們在這個過程當中科學思維，科學探究的過程，所以這是非常好的趨勢，也體現了生物學科素養。因爲生物學科素養非常關注的是生命的觀念，而疫苗這個事情加上新冠這個事情，對於孩子們來說能激發孩子們對生命的認識，過程當中又能體現我們科學的思維、科學的探究，從而激發孩子們強大的社會責任。
主持人：也就是學與用之間是相互的關係。您剛剛也提到在生物學科的學習當中是非常關注生命觀念的，對於整個生物學科來說，您剛纔提到生命這個話題，對學生們的核心素養有什麼要求呢？
段浩楠：生物學科就是研究生命基礎以及生命規律的學科，所以對於孩子們來說，不僅要認識生命最本質的樣子，他要知道生命是怎麼構成的，生命應該發生什麼樣的活動，除了這個之外，更希望讓孩子們去體驗科學家們在生物的研究上這一路走過來所持有的特殊的觀點，特殊的學科的思維、探究的思維。他希望孩子們去學習基礎知識的同時，能夠掌握這些解決問題的方法。現在通過卷子來看，生物學科越來越注重於孩子們對於解決問題的能力的培養。說得更大一點，過往更注重於教書，但是現在整體的方向更像是或者更加註重的是育人，是培養孩子以後適應未來社會、能夠在未來生活當中發現問題本質，解決問題的能力。
主持人：剛剛提到一個非常重要的詞是探究思維，您覺得現在同學們大家在探究思維的方向上表現得怎麼樣？對於未來的同學想要培養探究思維，對生物學科方面有什麼方式方法呢？
段浩楠：對於孩子們來說，孩子的眼界給常寬闊，所以現在的孩子整體探究思維的方式方法是很豐富的，孩子在日常生活當中一定要注意觀察生活中的現象，一定要思考這個現象背後原因和邏輯到底是什麼，只有想清楚了這個，不管學哪個學科，有了這些能力，成績自然會提升。
主持人：如果掌握了核心的學習方法，包括畢業的同學們進入到大學和未來的工作都是這樣，掌握核心方法才能達到更好的效果。對於學習生物題目當中，大家對於生物有什麼樣的誤區或者孩子們對於生活有什麼樣的痛點和難點呢？
段浩楠：很多孩子都認爲生物這個學科是特別散的、特別多的東西需要背和記的，實際並不是這樣，如果一個孩子真的覺得生物這個學科需要大量去背的話，這個孩子反而沒有真的理解生物學科本質。對於孩子們來說，更應該學會思考，比如說告訴我們生命長成什麼樣子，孩子們要想爲什麼長成這個樣子，它在長期進化當中怎麼就進化成現在這個樣子。只要孩子們想清楚了這個過程，實際上就是在探究，實際上就是在進行剛纔所謂科學思維的培養過程。所以對於高一高二的孩子們來說，大家在學習生物的時候，希望孩子們可以進行思考，更希望培養綜合素質的人才，我們希望我們的孩子長大了以後是有能力去面對生活中社會上各種各樣的問題、去解決這些問題的能力，所以掌握學習這些內容的方法以及學習這些內容的思維更重要。那麼孩子們在這個過程當中一定要多思考爲什麼，一定要想清楚它到底是怎麼來的，這個非常重要，只有想清楚了這個，很多知識就不用背了，都是理解性的記憶了。而且我們在生物考試上，高考生物有六道大題，六道大題都會考察現象出現的原因、機制、機理是什麼，做題時需要孩子們看現象、看數據、看錶格，然後推測它到底是爲什麼，想它的機理、它的原因，這樣孩子會更透徹理解這些東西。
主持人：剛纔提到思考，強調大家一定要多思考，因爲只有思考才能掌握，纔不用死記硬背，很多同學覺得生物背的多一點，實際上剛剛段老師也說了死記硬背不行，大家還是要多思考，您教了很多孩子，在生物這個學科上表現特別好的孩子除了非常善於思考，還有什麼樣的學習習慣是能夠分享給更多的同學，也讓他們學好這樣一個學科呢？
段浩楠：我們班上有很多整體特別好的孩子，他的綜合素質特別好，這樣的孩子都有一個特別大的特點，就是特別愛問爲什麼，經常問老師這個知識點爲什麼是這樣的，爲什麼這個話先說這個後說這個，這些孩子都會有這樣的辯證性的思維。在這個過程當中，其實有時候孩子問出來的問題，我的腦子裡當時沒有答案，真的是沒有，很多問題就是要跟孩子不斷探討。我特別喜歡當孩子提出問題以後，他本着探討的思維，我們兩個人共同探討，探討着探討着孩子自己就有了答案，這個過程對很多孩子來說是非常重要的，因爲這個過程對孩子來說是主動思考、主動參與到學習當中行爲的表現。
主持人：在學習過程當中主動性更強，而不是老師要求在什麼時間做什麼樣的事情，大家還是要把主動性掌握在自己的手中。您剛剛也提到很多孩子是喜歡問爲什麼的，對於大家在生物學的學習當中，既然要進行考試，還是離不開聽課，做練習題目的，剛纔說到探究性很重要，在練習方面同學們需要注重什麼呢？
段浩楠：也藉着這個問題，相當於給高二的孩子們一個小小的建議，接下來馬上要步入高三了，要衝刺最後一站了，這個過程中整體的複習節奏分三輪，第一輪主要是基礎知識，基礎知識的複習是地攤式的，一定要把所有的基礎知識不留死角地全部掌握，過程中要反覆檢驗自己對每個知識點是否全部都掌握了。第二輪複習的時候注重能力的提升，二輪的能力提升和一輪的基礎複習相對來說是結合在一起的。能力的提升裡對於現在的孩子來說，我覺得需要迅速抓起來，而且孩子們一定要注重的就是剛纔提到的實驗探究的思維，還有非常重要的是信息提取的能力，因爲只有從題幹當中準確提取這些信息之後，才能知道題幹給的是什麼、才知道他要什麼、才能給出標準答案。所以老師經常說一句話就是一定要看清楚題，意思是一定要讀明白、想清楚問的是什麼，問題的核心是什麼，抓住問題的本質核心，運用實驗探究的思維和實驗探究的能力找到答案。實驗探究在生物上是從高一甚至從初中的時候就已經開始注重培養的，現在整體的生物學習，從書上就可以看出，很多實驗探究的味道。課本的小字都是讓孩子探究一些問題，這些探究是有規律、有方法可循的，孩子在這個過程當中一定要掌握方法。
主持人：在高三複習當中一輪是非常重要的節點，大家要掌握住這個階段的學習，先把基礎夯實牢固一遍。還有提到生命的觀念，包括對這個學科的思考，我相信思考的背後都是同學對這個學科的興趣所在，您覺得還有什麼樣的機會可以培養這樣的興趣呢？
段浩楠：您說的太好了，孩子們學好一切的知識，對一切知識的探究都是源於興趣，興趣的培養都是在平時，在高中或者初中的孩子可以多看一看生命的探索類的書，比如看看百科全書，讓孩子們多想一想這個現象或者這個結論背後是爲什麼，激發孩子們的思考欲。
主持人：我們的歷史老師喜歡歷史是因爲小時候總聽歷史評書，其實很多性確實在很早的時候就奠定一些基礎，同學們包括家長如果希望孩子們學好這個題目，要在平時當中有意識給他們營造一個環境培養他們的興趣。一段旅程的結束也意味着一個新徵程的開始，對於今天考完的同學們來說也馬上渡過一個假期之後要進入新的生活了，段老師有沒有什麼樣的建議和囑咐給到同學們呢？
段浩楠：今天相當於是北京的孩子所有考試都已經結束了，我們已經苦了這麼多年了，真的需要放鬆了，這時候可以跟同學們聚聚會。那我有兩個建議，第一個建議，一定要出行旅行一次，因爲經歷過高考的孩子無論是從思想上還是從認識上，都是不一樣的，去旅行看看大千世界，會對世界，對於生命有更深層次的認識。第二個建議，孩子們現在這個階段學業暫段告一段落了，除了旅行看大千世界，孩子們還是要體驗一下生活，還是需要跟社會有初步的接觸，所以孩子這個時候一定要打一份工，無論什麼工作，主要是讓孩子們跟社會有一些碰撞。
主持人：非常感謝段老師給到大家的建議和囑託，也希望大家按照段老師的建議做這樣一個的嘗試，非常感謝段老師帶來我們的解析，稍候繼續關注，也感謝段老師。
段浩楠：拜拜！
主持人：拜拜！