引導大學生樹立正確就業價值觀

原標題：引導大學生樹立正確就業價值觀

黨的十八大以來，以習近平同志爲核心的黨中央高度重視就業工作，尤其是高校畢業生、青年羣體的就業問題，將穩就業、保就業納入國家發展戰略中統籌謀劃，促使我國就業形勢得以改善。當前，大學生就業面臨諸多挑戰。高校應重點解決學生就業問題，構建“就業思政”體系，引導大學生樹立正確就業價值觀，從而促進大學生高質量就業、推動社會穩步發展。

強化理想信念教育導向

理想信念教育是引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的基礎。高校應注重發揮思政教育主渠道作用，在思政課堂中緊密結合學生專業類型、就業方向和社會職業發展需要，進一步增強對職業精神、勞動精神、個人理想信念等內容的講解和引導。通過啓發學生深刻思考職業道德、社會責任、理想信念等問題，引導學生將個人理想追求融入國家發展建設大局。

拓寬職業理想教育途徑，將職業理想教育內容滲透於入學教育、課程教育和科研教育全過程。在思政教育社會實踐環節，可以開設職業教育講座、就業政策宣講、職業技能訓練營和技能實習體驗等活動，邀請行業專家、企業家等走進課堂、走進校園。通過分享職業經歷和成功經驗，激發學生學習熱情和職業追求，幫助學生正確認識職業，以正確的就業觀念明確就業方向和就業目標，助力學生實現高質量就業。

加強就業教育指導和服務

高校加強對學生的就業教育指導和服務，不僅是幫助學生順利融入社會、實現自我價值的關鍵，更是提升國家整體就業水平、促進經濟社會發展的保障。一方面，加強就業指導。高校應從教學安排和教材制定兩方面，將職業規劃教育內容納入思政課程體系中。例如，開設具有針對性的就業指導課程，教學內容涵蓋求職技巧、面試技巧、簡歷製作等，幫助學生深入瞭解不同職業的特點和要求，引導學生根據自身興趣、能力和市場需求規劃就業方向。同時，健全學生就業指導諮詢機制。設立思政教師就業指導工作室，爲學生提供一對一的就業諮詢、心理輔導等，解決學生就業方面的困惑和難題。

另一方面，優化對學生的就業服務供給。高校應暢通就業信息渠道，藉助思政課堂傳達最新就業政策、國家就業資格證書考試信息、優秀畢業生基層服務規定等內容，爲學生明確自身就業方向和技能提升要點提供保障。同時，應爲學生創造更多職業技能鍛鍊平臺，聯合企業共同開展職業技能培訓項目；建立實習實訓基地，爲學生提供更多實習實訓機會，讓學生在實踐中鍛鍊職業技能；開設思政創新創業課堂或創新成果孵化班，打造學生創業實踐和技能磨練的平臺；組織職業技能競賽、模擬操作等實踐教學活動，鼓勵學生積極參與科研項目，培養學生創新能力與職業技能。

（謝品秋，作者單位：貴州黔南經濟學院）

來源：新華日報