這一能力的高低，拉開了孩子的差距，家長越是重視孩子發展就越好

相信奔走在養育孩子道路上的家長都會思考這樣一個問題：拉開孩子的差距到底是什麼？

這並不是一個容易回答的問題，也非三言兩語就能說清楚的事，然而，如果我們化繁爲簡，就會發現，孩子自學能力的高低是拉開孩子差距的一個關鍵。

在小學中低階段，自學能力的高低對孩子差距的影響或許還看不大出來，但從高年級開始，如果仍未解決自學能力，孩子在學習上還是高度依賴於父母，甚至上了中學也是如此的話，那麼，他在接下來的學習中就會陷入極其被動的狀態，學習效果越來越差，被拉開差距是早晚的事情。

我們從現實中就能感受到：一個自學能力極強的高中生，往往能成爲學習的掌控者，是班上的學霸。

不過，這裡所提到的學習，有着非常廣泛的領域，並不單純只是學科方面的學習，還包括很多興趣方面的學習。

如果孩子有一定的自學能力，那麼，他們無論是在學習拓展的廣度和深度上，還是在學習狀態和潛力的挖掘上，都要遠遠超過那些不具備自學能力的同齡人。

而且擅長自學的孩子，他們會獲得一種獨有的價值感和成就感，其學習內驅力和自信心，就會如雨後的春筍般生長出來。

劃到這裡，現在大家最爲關注的問題恐怕就是如何培養孩子的自學能力。

我們可從以下四個方面去培養孩子的自學能力。

01 學習內容不僅要有料，還要有趣

要培養孩子的自學能力，首先要保證學習內容不僅有料，還要有趣。

俗話說，興趣是最好的老師。學習內容如果滿足了有料又有趣的條件，就能對孩子產生吸引力。

孩子一旦覺得某項學習內容很有趣，只要我們稍加引導，他們就會開啓學習的閥門，樂此不疲地去學習和研究，進入自主、自動的學習狀態。

對家長來說，需要做好以下這兩件事：

第一點很好理解，現在無論是線下還是線上，都有很多非常優質又有趣的學習內容（資源），我們做家長的替孩子挑選或把關就可以了。

舉例來說，我們想培養孩子的主動閱讀的興趣，肯定要爲孩子準備好足夠多的書籍，而一本乏味的書，通常很難激起孩子的閱讀興趣。

因此，我們就要先從挑選書籍開始入手，爲孩子篩選一些有趣味的書籍，先激起孩子的閱讀興趣再說，然後再慢慢把閱讀興趣變成可持續下去的閱讀習慣。

至於第二點，其核心在於我們家長如何把原本單調但又不得不學的內容（資源），通過各種方法，最終變成讓孩子感興趣的東西。很顯然，這對家長來說，既有挑戰性，也有可作爲的空間。

當以上兩個問題解決了之後，孩子就等於在自學的路上邁出了一大步。

02 要把關注點放在呵護和發展孩子的想象力上

在培養孩子自學的道路上，我們要把關注點放在呵護和發展孩子的想象力上。

呵護想象力是底線，發展想象力是提升。

我們以往常常陷入一個教育誤區，即爲了考試分數而死記硬背、大量刷題，殊不知，長此以往，孩子的想象力將消失殆盡。

每個孩子來到這個世界上，其實都是充滿想象力的。對父母來說，就是要竭盡全力去呵護好孩子的想象力。

當然，僅僅是呵護還不夠，還要去提升孩子的想象力。

提升孩子想象力的方法有很多，讓孩子從小進行口頭編故事的訓練（注：不是把書上的故事背下來去講，而是孩子現場原創），能大大提升孩子的想象力，同時也對日後寫作能力的提升大有幫助。

每一次口頭編故事，不需要大人去指定主題，任由孩子信馬由繮，這對孩子來說就是一次想象力的釋放。

對孩子來說，他爲了編出好聽有趣的故事，就會主動去打開想象的空間，發揮自己的想象去創造新的故事。

這裡面就涉及到了孩子的想象力和創造力鍛鍊的問題。

沒有想象力，創造力也就成爲無源之水；沒有創造力，再豐富的想象力最後也會枯竭。

我們做家長的要不斷地鼓勵孩子去想象、去創造，在包含學科知識在內的各種領域上獲得更大的發展空間，提升自己的未來核心競爭力。

閱讀是支撐孩子想象力發展的重要組成部分，因此這項工作無論在什麼時候都不能落下。我們要讓孩子多讀書，讀各種領域的書，做到博覽羣書，建立起深厚的知識和思維體系。當然，這些都是經得起時間考驗的優秀書籍。

03 活學活用費曼學習法

和自學有很大關聯的是費曼學習法。

很多家長其實都聽說過大名鼎鼎的費曼學習法，但真正把費曼學習法用在孩子身上的家長並不多見。

這裡面的原因有很多，但我個人認爲，最主要的原因還是和家長並沒有真正意識到費曼學習法的核心價值。

在這種情況下，家長自然就不會去重視費曼學習法的運用。

由於家長重視得不夠，使得很多孩子完全不懂得在學習中如何去運用費曼學習法。

不少人以爲，把當天學過的內容說出來就是費曼學習法，實則不然。

費曼學習法有一個非常重要的核心，那就是要在充分理解和消化所學知識的基礎上，再用自己的語言把所學知識講給別人聽，要把複雜的東西講得深入淺出。最低限度的要求是要讓對方能聽得懂。

不難看出，費曼學習法有兩個關鍵字眼，即“理解”和“消化”。

表達出來的內容只有建立在理解和消化的基礎上，才能談得上是費曼學習法。

至於如何把費曼學習法融進自學能力中，這就涉及到另一個很重要的概念——費曼筆記。

如果我們能教會孩子做到這一點的話，那麼，孩子未來在學習上將具有很大的發展潛力。

04 淡化物質和金錢的獎勵，重在精神層面上去激勵孩子

如何要讓孩子的自學行爲不是曇花一現，而是能長久地發展下去，這是我們很多家長所面臨的一個實際問題。

出於一時興起的心理、或者是被受外部壓力影響等等，孩子一般也能實現讓人看起來不錯的“自學”行爲，但這種“自學”行爲通常不具有可持續發展，孩子在很多時候只能堅持短暫的一段時間，就可能因爲遇到難關和挫折，再也堅持不下去了。

只有讓孩子從學習中獲取一種自我價值感和成就感，他們在自學的路上纔不會輕易倦怠，而是始終抱有對求知的熱情和渴望。

而這種成就感和價值感的體現，主要來源於家長對孩子的認可和不斷激勵。

激勵孩子當然不是簡單地誇孩子好，更不是用物質和金錢去獎勵孩子，這些做法都容易誤導孩子，我們更多的是要從精神層面上去認可和激勵孩子。