中國大學校慶氾濫 國外大學卻不搞校慶
九個頭條網訊 自上世紀90年代始，大學校慶的熱潮就越來越火越來越熱。一般，提前一年發出公告，有的甚至提前三年，每年發佈一個公告。據統計，僅2011年頭5個月公佈的已經或即將舉辦校慶的大學就有42所，其中百年校慶（含百年以上）的7所，90週年校慶兩所，80週年兩所，70週年5所，65週年1所，60週年20所，40週年3所，10週年兩所。到年底，可能還會有更多的大學舉辦不同校齡的慶祝活動。
此外，還有建校的校慶，合校的校慶和遷校的校慶，花樣不斷翻新。爲什麼40年、60年、65年、70年、80年和90年都要搞校慶呢？也許有人會說按照中國曆法，60週年是一甲子，是個值得慶祝的校齡，但40、65、70、80和90週年的校慶又怎麼解釋呢？這樣頻繁地搞校慶，不是搞形式主義又是什麼？
與此形成鮮明對比的是，國外那些著名的大學並不重視校慶的形式，像我國這樣興師動衆搞校慶，也絕無僅有。
擁有900年曆史的英國牛津大學，曾經培養出了47位諾貝爾獎獲得者、12位聖人；培養了英國6位國王和世界7個國家的11位國王；走出了86位大主教和18位紅衣主教——無論在科學文化或在政治、宗教領域，都深深影響着英國乃至於世界部分國家。牛津大學完全有資格借校慶吹噓這些非凡的成就，可是查其官方資料，幾乎沒有舉辦過像樣的校慶活動。
對此，牛津大學副校長W.D.Macmillan的解釋是：“由於歷史悠久，建校之日已不可考，故此牛津大學未舉辦過校慶。”其實，真正的原因是對學術和對真理執着的追求，讓牛津遠離媒體宣傳，拒絕鋪張浪費的形式主義。
1986年是美國哈佛大學350週年校慶，時任美國總統里根表示，他有意在校慶時作現場演講，並希望授予他名譽博士學位。可是，校長博克沒有向里根發出邀請，明確表示：“無意奉承總統的虛榮心。”如果是在中國，情況就完全不同了。另一方面，中國官員中諸多的假博士學位證書，不都是由各個大學頒發的嗎？
有人說，東西方文化不同，在中國已經形成了校慶文化。果真如此嗎？日本深受中國文化的影響，當屬東方文化，可是日本大學也沒有像中國大學這樣搞校慶的。
京都大學創建於1897年，僅比我國北京大學早一年，可該校已擁有12個諾貝爾獎獲得者（日本獲諾獎者總共17個）。1997年京都大學百年校慶時，一位臺灣作家正好到京都度假，乘興到京大遊覽，一睹百年校慶風采。令這位作家吃驚的是，整個校園沒有華麗的佈置，也沒什麼慶典，僅在一張簡陋的海報上寫着：“京都大學與殖民政策——反省百年京大犯過的錯誤。”
京大追求的是高深的學問，探求真理，有傳統的抗爭精神；而只比京大晚一年建校的北京大學，如果不秉持獨立、自由和民主的精神，不從根本上革除實用主義和形式主義的歪風，恐怕再用一百年的時間，也仍然達不到京都大學今天的成就。
我國大學僅有百多年的歷史，在解放前沒有興師動衆的校慶，在上世紀80年代，也沒有像現在這樣頻繁地搞豪華校慶的作派。很顯然，我國大學校慶熱是與大學合併、升格、改名、“建一流大學”、擴招等浮躁和浮誇風相適應的。據報道，北京還創辦了一份《中國校慶報》，各媒體關於校慶的廣告和宣傳報道，對校慶熱起了推波助瀾的作用。事實絕非像有些人所說，中國已形成了一種特有的校慶文化，恰恰相反，這是一種形式主義歪風，必須堅決予以遏制。
那麼，爲什麼大學校慶在我國會如此之濫呢？
一、形式主義製造影響力的需要。
現在大學的校慶熱，也是一股形式主義歪風，只要看一看各大學搞校慶的老套路就一目瞭然了。都要發幾次廣告，都要搞倒計時，都要請名人和高官捧場，舉辦中外大學校長論壇（或高峰論壇），拍攝專題宣傳片，印製豪華畫冊，製作精美禮品，藉機大肆吹噓學校的業績。遺憾的是，我國大學尚沒有諾貝爾獎獲得者，也沒有國際公認的學術大師，更沒有世界公認的科學學派，否則便要把牛皮吹上天了！
爲什麼慶祝了50週年校慶又要舉行60週年校慶呢？離百年校慶已不遙遠，爲什麼又要舉辦90週年校慶呢？原因是當政的大學領導們，受到任期制的限制，等到百年校慶，他們已不在其位了，故利用90週年宣傳自己的政績。這是心照不宣的事，明眼人都能猜透他們的心態。古訓曰：“十年樹木，百年樹人。”教育是百年大計，絕對需要的是殫精竭慮地做事，一所名校都是集一代又一代學者心血而成，需要長期的學術積累，絕非一人之功。那些醉心於搞“形象工程”，以建立個人政績作爲高升階梯的官員們，與“成事不必在我”的思想境界相比，顯得多麼渺小！
第三，財政不受監管造成的胡作非爲。
這也是導致豪華校慶的原因之一。在我國高校體系中，公立大學佔據着絕對的統治地位，它們都靠國家撥款。這是一個大鍋飯的財政體制，辦學者們既不需要籌措經費，使用經費也不受董事會的制約，可以一擲千金舉辦豪華校慶，即使舉債辦校慶也在所不惜，反正都是國家爲其債務買單。我國大學2500億債務，就是這種大少爺作風造成的，這難道不需反思和追究責任嗎？
我國高等教育問題成堆，羣衆怨聲載道，爲什麼不把主要精力用於抓教育領域的改革？說到底，這是當今大學領導者在教育改革上不作爲的表現。我國有句俗話說：內行看門道，外行看熱鬧。我把這話延伸一下：內行抓門道，外行抓熱鬧。舉辦校慶就是一項熱熱鬧鬧的活動，只要有錢、有人，不愁搞不起來；抓教育改革就不那麼容易了，需要富有改革精神，要懂得教育的規律，要深入調查研究，要身體力行進行改革的試點，還必須面對改革失敗的風險。搞校慶活動既不能提高教學質量，也不能提高學術水平，實在是勞民傷財的事，正因如此，國際上崇尚務實求真的國家少有舉辦校慶活動的，而追求形式主義的敝國高校，纔對大操大辦校慶趨之若鶩。我國大學的領導者，至今沒有意識到校慶氾濫的問題，還在互相攀比，這是非常可怕的！
有鑑於此，我國大學校慶熱必須降溫了。
（本文整合自 水煮百年 劉道玉：中國大學的校慶爲何如此氾濫？）