「5歲幼兒禁止學注音符號！」　7成家長：政策綁架

▲ 幼兒園禁止教注音符號，但愛兒心切的家長還是怕孩子輸在起跑點。（圖／翻攝教育部網站）

記者盧映慈／綜合報導「從小就在趕進度！」爲了讓孩子有完整的童年，幼兒園禁止教英語、國字的注音符號等學科知識，想達到孩子盡情探索的願望；但爲了不讓孩子輸在起跑點，有高達75.4%的家長認爲「規定不合理」，更有91.4%的人認爲可以用遊戲活動的方式讓孩子學注音，顯示教育政策與民衆間有極大落差。長期關心教育的黃昆輝基金會25日公佈民調，除了「公幼難進」、「環境滿意度調查」之外，其中比較特殊的是「注音符號」與「英語」的教學；在教育部的認定中，幼兒園仍屬於「學齡前」，本來就不能教授學科，但還是有許多家長不知道幼兒園不能教注音跟英語，更認爲「幼兒園不教，到國小哪裡跟得上？」

▲到底要學科教育還是人本教育，是家長們一直煩惱的問題。（圖／記者姜國輝攝）基金會表示，現在就讀幼兒園的比例偏高，早就形成教育的一環，況且很多幼兒園利用「6歲以下幼兒不能從事全日或半天英語學習」的漏洞，只教3小時的英語，遊走法律邊緣也讓教育美意變調；如果幼兒園堅持不教，社經地位好的家長也會送孩子去用「遊戲」包裝英語教學的補習班，收費昂貴，更造成教學階級化。家長對遊戲教學的包容度也很高，有91.4%的人支持用遊戲教注音，87.7%的人支持用遊戲教英語，基金會表示，雖然幼兒學習要考慮語文、認知和動作等發展，但是語文學習應該融入生活，用日常對話、卡通影片、圖形繪畫教學反而是自然接觸；如果政府用「負面消極禁止」幼兒園教學不能教什麼、學什麼，怎麼引導學生有效學習？