北師大副教授：盼恢復小學留級制
大陸北師大副教授表示，盼小學恢復留級制。圖爲杭州小學生領新課本。（新華社）
「我希望能夠恢復留級制度，拯救一些孩子，給這些孩子一年的緩衝時間。」大陸教育部辦公廳日前發佈《關於做好2017年義務教育招生入學工作的通知》，讓小學入學年齡再次成爲社會關注焦點；對此，北京師範大學教育學部副教授錢志亮指出，不要只用自然年齡作爲入學標準，且小學留級有助於「起步階段比別人慢一些」的孩子。
長期從事幼（稚園）小學銜接教育、兒童成長髮育研究的錢志亮表示，孩子的「年齡」有3個，分別是自然年齡、生理年齡及心理年齡。自然年齡即日曆年齡，生理年齡爲生理的成熟度，心理年齡又被稱爲「心理成熟度」。據他18年來的專項研究發現，53.8%的孩子生理年齡、心理年齡與自然年齡同步。
但有33.8%的孩子，或生理年齡、或心理年齡低於自然年齡，「這就意味着3個孩子當中有1個孩子上小學時吃虧，因爲他的生理年齡或心理年齡的發育還不成熟。」錢志亮基於其研究，提出「入學成熟度」的概念，藉以反映心理成熟度與生理成熟度，也就是孩子的身心發展水平，期盼整個社會「不要僅僅用自然年齡作爲入學標準」。
錢志亮指出，自1986年大陸開始推行義務教育後，留級不被鼓勵，導致一些孩子把問題一年年地累積下來；其實許非孩子並非學不會，而是需要更多的時間，「只是在起步階段比別人慢一些」。他主張恢復留級制度，拯救一些孩子，給這些孩子一年的緩衝時間；「留級對孩子未必就是壞事，我身邊有好幾個教授，小學時候留過級」。