成志教育實踐研究成果:清華附小2012-2018級成志少年6年成長報告發布啦！
每年七月一日黨的生日，清華附小畢業生都舉辦成長報告會。今年這一天，2018屆全體畢業生用數據和故事講述自己在成志教育引領下的實際獲得。6年成長報告的發佈是清華附小啓程、知行、修遠成志三進階中的一個重要儀式，既是對6年成長的階段性總結，又是對小學畢業後新旅程的展望。會上，2012級全體學生採用講述、展示、表彰等多種形式發佈了《成志教育：立德樹人的小學實踐——清華附小2012級成志少年6年成長報告》，贏得與會專家學者及代表的高度讚譽。來自清華附小一體化辦學（昌平學校，朝陽致恆、通惠分校，海淀清河分校）的師生代表、全國29個省市的100多位校長代表、30多名專家和學者共同見證這一莊嚴的儀式。成長報告會還通過清華附小互聯網學校向900多個縣的3800多個站點公益直播，播撒成志夢想的種子，實現由扶貧到扶志。
成志教育作爲立德樹人根本任務的小學實踐，把成志作爲突破點，提出了成志教育理論，探索三條實施路徑：“啓程-知行-修遠”成志三進階、學科和活動育人的“1+X課程”、主題課程羣。創生兒童內生機制，構建“過程數據+關鍵事件+榜樣引領”的評價系統，爲培養擔當民族復興大任的時代新人奠基。
《成志教育：立德樹人的小學實踐——清華附小2012級成志少年6年成長報告》記錄了成志少年六年成長曆程。得到中國基礎教育質量監測協同創新中心、清華大學積極心理學研究中心、海淀區教育質量綜合評價研究項目組的全程跟蹤與指導。
三家第三方機構對2012級學生在品格素養、陽光樂學、體質健康、主題全學科閱讀、學習水平等方面以及教師認同感、家長滿意度進行了七項調查。數據顯示：成志少年理想信念堅定，意志力強，富有責任擔當，積極情緒強，體質優良，學業負擔低且學業質量高，獲得了未來可持續發展的內在動力。
品格素養方面，2012級學生對言行得體、協商互讓、誠實守信、自律自強、勇於擔當、尊重感恩等品格方面集體他評認同度在93%以上，且各維度之間高位均衡。
陽光樂學方面，2012級學生在全面幸福、積極情緒、外部動機和內部動機四個維度上，橫向高於參照校10個百分點以上，而消極情緒低於參照校35%，兩年調查統計檢驗在四個維度均呈現顯著提升。
體質健康方面，86.1%的學生制定了自己的鍛鍊計劃，學生在行爲習慣、觀察禮儀、規則意識、社會品格和價值遷移等方面的實際獲得認同度在91%以上。
主題全學科閱讀方面，學生在閱讀動機純正、閱讀多樣性豐富、閱讀策略靈活深刻、閱讀轉化促進核心素養提升上，認同和完全認同率均高於92%。71%的同學每學期閱讀整本書6本以上，41%的同學每學期閱讀整本書9本以上。
在2017年全區學生品德、學業質量、學業負擔、體質監測報告中顯示：
86.7%的學生品德行爲表現良好，理想信念、人格品質、公民素養、行爲習慣表現良好的比例均在85%左右。
2012級學生的語文、數學、英語合格率均爲100%，優秀率均在87%以上，創新水平（最高層級）的佔比分別爲45.7%、77.7%、53.2%。
體質監測平均85.7分，合格率100%，優良率80.5%。
學生校內主觀學業負擔低且學業成績高，學生的學習體驗、人際關係、學習品質、睡眠時間、睡眠質量、積極情緒等方面均表現亮眼。
第三方機構將本次評估結果與去年進行了對比，有一些新的發現：
首先，成志價值觀對學生的思想和行爲的影響增強了。例如，體育課程對學生的影響在價值遷移、社會品格、行爲習慣三個維度上的得分顯著提高（p<0.05）。學生主動制訂鍛鍊計劃提升了8.6個百分點，達到86.1%。講述體育故事把立志、興趣作爲主題的比例增加7.7個百分點。
其次，學習渠道與學習方式的多樣性受到重視。例如，把閱讀作爲最好的興趣之一的達98%，每天閱讀電子書的比例達19%，主動對閱讀採取監控策略的佔70%以上，採取理解策略的佔72%以上。
第三，加強了對品德、學業質量、體育、學業負擔的關聯性分析。在對品德、體育、負擔的調查分析中發現：清華附小品德與學業顯著相關，整體呈現學業優品德好；品德與體育良性互促；學業負擔輕學業質量高。
以上數據顯示，成志教育下的2012級學生實際獲得豐富，實現了學校育人目標，國家立德樹人根本任務得到優質落實。
6年成長報告，既有大數據跟蹤積累而印證學生成長的整體樣態，也有富有生命活力的校級、班級甚至學生個人的成長故事。從啓程年段呵護興趣（關鍵事件：入隊課程及儀式），到知行年段的培養樂趣（關鍵事件：十歲天空集體生日報告會），再到修遠年段的激勵志趣（關鍵事件：6年成長報告），2018屆310名成志少年承志、立志、弘志，趙嘉君、趙知遠、周弈之等榜樣學生追求遠大理想與抱負、磨鍊意志與品質、付出實踐與行動的故事，打動了在場的所有師生。“有理想、有本領、有擔當”的成志使命，“兒童站立在學校正中央”教育哲學，在成志少年身上得到鮮明體現。
附件
2012——2018級清華成志少年成長報告會
成長報告會上，畢業生們用“數字”的方式，進行“六年，6的+、-、x、 ÷”的創意分享，採用生動的方式“活化”了這份豐富的成長報告。
畢業，是修遠成志的再次進階！
“6-6，減得沉澱的思考”。2012級學生，從入學那一天起，就與母校的“1+x課程”相遇。在這個版塊，他們回顧六年的學習歷程：啓程學段，老師遵循他們的天資與性情，呵護興趣；知行學段，聚焦意志與行動，培養樂趣；修遠年段，指向理想與抱負，激勵志趣。每個學生都在成志進階中不斷成長。
在這個版塊，他們自豪地歷數在六年的時光裡，與“10+關鍵事件”的相遇——
高揚成志教育立德樹人旗幟，學浩然之風，2012級一體化清華學子近千人畢業。
親歷清華附小百年華誕。
改革開放40年來，勇挑重擔17年後――我們眼中的改革開放主題畢業研學。
在首屆全國基礎教育一等獎推廣會進行展示，傳承中華和革命文化。
走進聯合國，發出基礎教育的中國聲音。
親身體驗“互聯網+”教育，成爲母校的互聯網學校的原住民。
在北京國際兒童閱讀大會上，與大師共讀世界經典。
把校園足球踢到阿根廷。
赴愛丁堡參加紀念莎士比亞逝世400週年國際戲劇演出。
少年科學院小院士們參加全國科普日，爲國家領導人展示創客小設計。
……
六年來，他們在“1＋X課程”的田野上奔跑。“1＋X課程”既優質落實國家基礎課程，又生長出兒童個性課程。爲他們核心素養的發展打下堅實底子，讓他們在承志、弘志、立志的成志之路上不斷前行。
成長，是用數據印證的必備品格和關鍵能力的發展！
“6×（1+X）”，乘出實際獲得；“6÷6，除的是數據的印證”。在清華附小，6年的成長，不僅是年齡和身高的增長，更是必備品格和關鍵能力的成長。他們的母校清華附小着眼完整人的持續發展，百年以來，堅持“立人爲本，成志於學”校訓，秉承“爲聰慧與高尚的人生奠基”的辦學使命，聚焦“身心健康、善於學習、學會改變、審美雅趣、天下情懷”的成志發展素養。
他們在附小“每天體育‘三個一’，健康工作五十年”的體育改革的引領下，每天體育鍛煉時間不低於1.5小時，練就了“一身好體魄”；他們從每天入校的晨讀微課堂、晨誦，在課前三分鐘人人演講，在午間吟誦習字，在書法課揮毫潑墨，再到每週的主題閱讀課、週末的親子閱讀，練習了“一手好漢字”“一副好口才”“一篇好文章”；他們從開學初的文明禮儀主題月到期末的中西文化主題月，從一年級的言行得體到六年級的尊重感恩，每個月、每一年的深入實踐，養成了自己的“一流好品格”……
六年來，他們通過努力獲得了一張張獎狀、一塊塊獎牌。
2014年至今魯能杯全國少兒足球邀請賽三年冠軍
2016年濱州杯全國青少年足球邀請賽冠軍
2016北京市傳統學校足球比賽冠軍
2017年北京市冰球校際聯賽冠軍
2018年MLB青少年棒球聯賽北京U12組冠軍
2016年世界頭腦奧林匹克歐錦賽第一名
2016年北京市科技示範校
2017年全國青少年創意編程作品展評賽一等獎
2018年北京市無線電測向比賽3.5MHz一等獎
2013、2015、2017年金帆民樂團北京市藝術節金獎三連冠
2012年、2014年、2016年北京市藝術節合唱一等獎
2017年北京市第二十屆藝術節羣舞金獎
2017年獲“北京市學生金帆書畫院”稱號
他們用學生學業質量說話，在海淀區教育質量監測中，品德發展、語文、數學、英語、體育成績名列前茅。
成長報告會上，2012級學生通過一個一個數據、一個個感人的故事，呈現了6年，他們生成的是五大成志發展素養，是健康、陽光、樂學的外顯樣態。
帶走的，是感動和感恩以及理想的堅定！
“6+6，加的是未來的展望”。“親愛的同學們，自從六年前，你們踏入清華附小的那一刻，就註定她永遠成了你教育學意義上的母親。”六年前，他們的大朋友竇老師給他們上的開學第一課，他們印象深刻，這句話將他們以及一屆又一屆的學生與清華附小永遠“捆綁”在了一起。
2012同學們要畢業了。從啓程樓，到知行樓，到修遠樓，他們在三座樓裡，度過了小學六年的生活。作爲校長的竇老師，在畢業課程的終章，爲2012級學生上小學階段的“最後的一課”，是對未來的學習生活的期冀，她送給畢業生們三句話和三本書。
第一句話：若要獲得溫暖，必須做主動的行動者。從舉手之勞開始，讓內心友善的種子生長成蔭庇更多人的公益情懷，這是成志少年在母校在百年公益情懷感召下的共同選擇，體現了成志教育理念的實踐與行動，形成一種主動又互動的“改變世界的力量”。我們要相信主動幫助他人的力量。“上善若水”其內在深沉的深意足以讓我們咀嚼一生。同時，送出她推薦的第一本書《道德經》。
第二句話：在閱讀裡“安身”，靠近那些偉大靈魂。對美的感悟和追求，很關鍵的途徑是有字之書的閱讀，即在書中一個個人物的生命發展史中，涵養生長的力量。我們的學校就是一座書香博物館，讓人一走進這座園子，就愛上閱讀，養成終生閱讀的習慣，就是向着書中那些完美健全的人格，靠近，靠近，再靠近。竇老師希望同學們在閱讀與發展興趣中汲取了成志人物的精神力量，也成爲了別人的榜樣。她推薦的第二本書是申賦漁的《諸神的蹤跡》。
第三句話：即使寂寞困苦，也要堅持你的夢想。畢業修遠成志學子，帶着“立人爲本，成志於學”這個傳家寶出發，學校幫助學生樹立“理想與抱負”，引導學生付諸“意志與行動”，這也是——兒童站立在學校正中央的“立”，就是從小先要立志，讓自己站立在世界上的姿態是大寫的人。簡而言之，有了理想與抱負，就不要輕易的改變，俗話說，有志之人立長志，無志之人常立志，不因爲寂寞與困苦——這就是矢志不移。爲此，竇老師推薦的第三本書是巴西作家保羅·柯艾略的《牧羊犬少年奇幻之旅》。
今天，2018屆的畢業生們，將在修遠樓的“登機口”登機，飛往屬於他們的理想之境。母校送出的三本書、三句話將伴隨着他們在成志的階梯上越攀越高。他們帶着尊重感恩，帶着滿滿的實際獲得，帶着成志理想走向中學。母校相信他們：萬里歸來，仍是成志少年。