印尼華語生繪製插畫 盼早日回臺就學
一名印尼華語生手繪插畫，並透過畫作表示，線上學習困難重重，希望能趕緊回到臺灣就學。(境外生權益小組提供／李侑珊臺北傳真)
一名印尼華語生手繪插畫，並透過畫作表示，線上學習困難重重，希望能趕緊回到臺灣就學。(境外生權益小組提供／李侑珊臺北傳真)
一名印尼華語生手繪插畫，並透過畫作表示，線上學習困難重重，希望能趕緊回到臺灣就學。(境外生權益小組提供／李侑珊臺北傳真)
疫情導致境外生回臺就學困難重重，境外生權益小組今(26)日表示，一名印尼華語生手繪插畫，並透過畫作表示，去年4月本應到臺灣學習中文，未料被疫情耽擱，又因我教育部遲遲不願開放華語學生入境，如今仍只線上授課，但當中問題多多，網路課程與實地學習差異太大，學習效果不彰，希望能趕緊回到臺灣就學。
5個月前，臺灣允許攻讀學位的學生，但直到現在他們仍將語言學生排除在外（即使在2020年8月有關於語言學生的請願書）。
我是一名來自印度尼西亞的華語學生，自2020年4月起試圖返回臺灣繼續學習，但直到現在我仍無法繼續學習，因爲我無法進入臺灣。
臺灣教育官員建議使用在線遠程學習中文，但是這種方法效率低下。 最好的方法是在日常生活中繼續使用該語言，這意味着生活在說我們所學語言的地方。
我和我的朋友已經證明了這一點。 去年我們倆都開始學習中文，但是方法不同。 我的朋友在一家語言學校學習中文，由於我的處境，我繼續通過在線方法學習。
我的朋友現在能夠說流利的中文，因爲他每天都使用這種語言來購買東西並與校外的當地人交流，而且他每天也聽漢語，因爲那裡的大多數當地人都說中文。
對我來說，我只記得一些句子和單詞，因爲我只在線課程中使用中文，通常持續3到2個小時。 不僅如此，還存在許多缺點，例如互聯網連接速度慢，通常會導致Zoom App或Google Meetup斷線。 最糟糕的部分是，如果突然斷開重要部分的連接，會干擾學習過程。
而且，如果你生活在大多數人不會說中文的地方，那麼你就不能每天使用該語言，因爲你周圍的大多數人根本不會說中文。
還有即將到來的學生推遲了在臺灣申請漢語學校的計劃（由於漢語很難說，所以在申請大學之前，大多數學生首先申請漢語學校，以便他們可以繼續上大學的課程）。這就是爲什麼有QIAODA計劃，該計劃旨在爲即將到來的大學生學習中文，然後他們才能繼續申請臺灣大學。
我覺得臺灣已經有非常嚴格的規則和措施來防止COVID，不公平的是臺灣排斥語言學生，但讓學位學生入境我們都在尋求教育並希望繼續學習，我認爲語言學生和學位學生應該被平等對待。現在的政策對於從同一國家進入臺灣求學的人是不公平的，其中之一是因爲他們是語言學生而被排斥在外。
我真的希望有個關於決定語言學習生的入境的好消息，以便我們繼續學習。
境外生權益小組則認爲，去年8月與今年2月臺灣教育部已經連續兩度開放境外學位生的入境申請，甚至也曾於去年10月一度允諾開放華語學生入境。然而，關於華語生入境開放，教育部卻遲遲沒有實際動作，導致這些熱切希望學習中文的學生猶如臺灣國際教育中的棄子。
境外生權益小組提到，不少學生是獲得臺灣教育部獎學金的語言學生，從去年苦等至今年，又從今年2月開始再次感到失望，他們不知等到何時才能盼來真正的開放，也不知是否應繼續來臺學習中文。希望教育部能據此來認真考慮華語學生的需求，開放華語學生入境接受學習。