優能中學發佈進步可視化教材 新東方將戰略轉型
本站教育頻道綜合訊 新東方VPS優能中學進步可視化教材體系在今年3月、6月分別在南京和廣州發佈，目前在30多個城市使用，據芥末堆所知，全國各個試點的數據不錯，2015系統將會推廣到海外考試和國內考試課程中。
從學習到學會
其實芥末堆此前就對進步可視化教材體系做過報道，對學生而言，學習本身並不是教育的動機，包括家長的訴求在內，學習掌握知識點，即“學會”纔是他們真正需要的。進步可視化教材體系，就是在傳統的教材之外，設定單位課程內的教學目標，並劃分等級→深化“測”，通過二維碼，觀看習題視頻講解→跟蹤“評”做題之後，通過分析軟件，查看取得的進步→通過進階化掌握知識點。
這裡對教師和學生都有一定的要求：
學生要了解自己每堂課的學習目標與所處等級，觀察學習階段，產生更強學習意願。
整個系統都圍繞在教學目標的設置上，而縱觀這個行業，目前大部分機構教學的教學目標並沒有深入到每一堂課，每一個知識點的設定，當機構對提分的投入遠遠大於對學生是否真正“學會”的關注時，當應試能力高於學習能力時，提分就成爲了一種假象。也許我們過多的研究了商業模式、教學模式，而忽略在教學中重要的目標，以及實現目標如何更合理有效了吧？
教學目標的功能
區別於學而思培優去年發佈的ICS3.0（體驗式教學反饋）系統，除了在端口上的不同，學習環節的參與程度也不同，但都在一定程度上弱化了教師的重要性，提高了學生的能動性。
體系對新東方整體業務來講，成就新東方的大班教學模式，由於班級人數多，教學模式中所包含的教學環節停留在“講、練”這兩個過程中，而這個過程取決於教師個人能力和教學經驗，因此學生需要得到的反饋、監督和指導是非常匱乏的。
這一教學模式的缺陷由來已久，也直接導致了目前大班教學模式多存在於“名師”班級和中高年級的細分市場，“測、評”兩個環節在大班教學中就被無情的忽略了，“名師”流失在新東方愈演愈烈也是整個教學環節不夠完善的反映。
如果通過結合線上教育的技術解決大班教學模式的針對性練習、針對性反饋和效果評估等問題，大班教學的模式就會有新的光景。
新東方對移動互聯、K12業務的偏重
從新東方的戰略上看，移動互聯的時代，教培行業從上市公司到創業公司，都在競爭中發生變化，對新東方而言，從O2O學習系統的建立，到內容的大數據化，再到智能化學習系統，也已經投入多時，俞敏洪也多次表示，教育的本質是要符合教育的規律，靠投資，贏得外界的關注，不是理性的方式。
從最新一季的新東方財報來看，K12業務是所有業務中增長最快的，也是營收的主要來源之一，新東方在K12市場裡佔據了相當大的市場份額無疑與優能中學分不開。
新東方在教材上的嘗試
在優能中學發佈“VPS進步可視教學體系”之前，新東方泡泡少兒已經6月19日發佈“博文讀寫”小學語文產品；就在不久前新東方與英語語料庫柯林斯簽訂戰略合作協議，就雅思教師培訓、線上雅思教材資源等展開合作。在去年新東方20週年慶典之後，俞敏洪已經將研發作爲未來新東方發展的戰略重點。
在芥末堆看來，新東方在教材研發方面已經開始了快節奏的嘗試探索，教研已經成爲戰略的重點轉移方向，今年的熱點也許只是新東方在教研探索上的一個開幕式。
技術本身並不能成爲教育的核心，它只是一種手段，當我們深刻認識教育的本質後，利用技術，實現教育的目標，纔是行業的出路啊。
芥末堆不想再說教育的重要性之類的舊詞，教育的重要性也不在此，但是誰又能離開教育？當然離不開也不意味着學習方式不一成不變，發展就意味着我們會選擇更好的，在這條路上，每個社會個體、羣體都在努力，結果就是，發生改變的事物產生、更迭。（來源：芥末堆）