戲曲牽手大學 共育藝術人才

前不久，教育部公示了首批國家級一流本科課程認定結果，江蘇開放大學藝術學院組織申報的“崑曲”課程成功入選，這是717門國家級線上一流課程中唯一1門由開放大學主持建設完成的。“崑曲”課程的入選，讓江蘇開放大學傳承戲曲精髓、推動戲曲藝術傳承與創新的責任擔當顯露出來。

“戲曲作爲特殊行業，需要童子功，演員往往文化基礎較爲薄弱，但我們感受到了文化的重要性，長期以來，一直沒有專門院校爲在職演員的學歷提升提供通道。”江蘇梆子劇院副院長卓越一語道出在職戲曲人員的培養困境，“有一個揚劇劇團，目前一共有30個人，這還是15年來首次人員補充，戲曲從業者老中青梯隊青黃不接的現象比較明顯。”

如今，社會的發展以及觀衆對高質量藝術作品需求的增加，對戲曲演員的知識儲備和專業結構也提出了更高要求。2016年，江蘇開放大學戲曲表演專業成立，次年開始招生。本着培養戲曲表演人才、傳承和弘揚優秀傳統文化的建系初衷，戲曲專業面向江蘇全省各劇種進行招生，作爲江蘇省唯一戲曲藝術學歷教育專業，旨在提升江蘇戲曲藝術從業人員學歷、養成其綜合素質。

“戲曲傳授是一門長期性、漸進性的學問，既有戲劇團老帶新的技藝傳承，也有高等院校文化、專業知識的吸收，戲曲藝術教師與學員在教學過程中相互影響、共同進步，可以更好地傳承中華優秀傳統文化，傳承發展好戲曲藝術這一中華民族的瑰寶。”戲曲藝術系副教授朱雲濤說。

戲曲牽手大學課堂，對戲曲演員來說，不僅僅是學歷的提升，更關注的是精進技藝、提升綜合素養。“我們以前演角色更多的是從自己喜好出發，但在江蘇開放大學學習了戲曲文化理論後，就會更加深入地去考慮一個角色的扮演，比如要飾演一個‘青衣’類的角色，我就會在學習平臺“戲曲理論”課程中去關注青衣的相關知識，更好地去理解這個角色的內涵。”在戲曲表演中，劉聰既是藝校教師，也是江蘇開放大學的學生。

江蘇開放大學學科建設處處長唐榮表示，依託現代遠程教育技術和學分銀行構建靈活的開放學習機制，江蘇開放大學通過線上教學、線下研討、送教上門的方式對戲曲演員進行施教，通過課時兌換學歷學分，讓戲曲表演學員在學習時不脫離劇團。

2018年7月，江蘇開放大學委託來自崑曲、錫劇、揚劇、越劇等11個戲曲劇種的知名藝術家組建教學指導委員會，探索戲曲藝術人才培養模式改革，全面提高戲曲藝術人才培養質量。

2019年12月，江蘇開放大學與江蘇省演藝集團崑劇院簽署協議，在江蘇地方戲曲人才培養、戲劇與影視類（戲劇類）學科專業課程一體化建設以及戲曲方向高級別科研項目申報等方面進行深度合作。

“開大教學關注文化課學習，包括對劇目賞析、劇本解讀、歷史文化等。”江蘇開放大學藝術學院副院長黃一斕說，戲曲表演課重視用理論指導實踐，幫助戲曲演員真正做到守正創新，弘揚優秀傳統、堅定文化自信，在教學與實踐中做到立德樹人。

促進戲曲的活態傳承，除了提升戲曲人才的文化涵養和表演技藝，學歷教育更現實的是幫助解決戲曲在職人員的職稱評定問題。

“戲曲從業者文化程度參差不齊，要想長期留在劇團發展，急需解決的是評職稱的問題。”程狄分析，由於戲曲在職人員文化基礎薄弱、工作時間長，學歷晉升難度較大，很多從業者無法通過提高學歷獲評職稱。“相比於北京、上海等知名戲曲高校傾向培養素質層次較高的戲曲人才，開放大學的學員是劇團的在職演員，專業課程設置相對容易接受。”唐榮說。

“崑曲需要人才，也在等待人才。”江蘇開放大學校長崔新有表示，在弘揚優秀傳統文化大背景下，江蘇開放大學藉助靈活的學制和便利的線上教學方式，緊緊抓住繁榮發展戲曲事業關鍵在人這一着力點，與戲曲藝術家們共同培育戲曲藝術學科、教授傳統文化、培養戲曲藝術人才，在堅定文化自信方面展示高校的責任和擔當。